学习领域：造型•表现

教学目标：

1、知识与技能：

运用造型元素，线条流畅、平涂均匀的描绘出想象中的鲜花世界。

2、过程与方法：

①在欣赏中激发联想；

②在比较中感受小画家的创造性想象。

3、情感、态度、价值观：

感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树的过程中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：课件、相关用具。

教学过程：

一、导入与激趣：

1、猜一猜。课件出示谜语：

四月有人把它栽，

八月金花自然开，

早向东来晚向西，

对着太阳笑开怀。

2、说一说：你认识哪些花？（指名汇报）

3、师小结：这节课，我们一起去发现和表现更奇妙、更美的花。请同学们翻开课本18页。（板书课题：想像的鲜花）

二、欣赏与想象：

1、欣赏花的图片。（演示课件）

① 说一说：花的形态，色彩特征是怎样的？给你什么样的感觉？（指名汇报）（板书：形态、色彩、特征）培养学生的观察力和想像力，为接下来的创作做好铺垫。

例如：向日葵——大圆盘——金黄色——大圆盘里藏有许多小房子、小种子。

      喇叭花——小喇叭——多种颜色——口大身小，里面藏着花蕊。

② 从欣赏图片延续到引导学生展开联想。（编一个简短的花的小故事）（指名汇报）

3、引导学生欣赏课本中的学生作品：对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表现方法。

①、《花里的故事》：以红色的花和花中的昆虫进行联想，花中有小商店、活动场所，把鲜花想像成社区生活情境。主要用彩色水笔完成。

②、《鸡冠花上的城堡》：截取鸡冠花的三角形形象和柱形的花茎形象，进行小城堡的设计想像。用水粉进行表现。

③、略讲《我从花里长出来》，纸手工作品，拓展工具材料运用的空间。

三、造型与表现：

1、布置任务：根据一种你认为最美的花或花的特点、形态，大胆展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

2、思考：如何从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

师以“郁金香中的游泳池”为例，启发学生想像并简单讲解示范，解决教学难点。

2、学生想像创作，教师辅导。（播放音乐和图片）

四、分享与评价：（自评、互评相结合）

评价要点：

构思奇特、想像丰富。

造型美观、色彩鲜艳。

情感拓展：

1、你学会了什么？你最喜欢什么？

2、进行爱护花草树木，爱护大自然的教育。

8.想象的鲜花

教学目标：

1． 知识与技能：

运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2．过程与方法：

① 在欣赏中激发联想；

② 在比较中感受小画家的创造性想象。

3． 情感、态度与价值观：

感受鲜花的形态美、色彩美，激发学生对生活美的追求。在爱护花草树木的过程

中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。

课时：一课时

教学过程

一．引入新课：

1． 猜一猜。

2．说一说：你认识哪些花？

3．出示课题：《8．想象的鲜花》

二．欣赏与想象：

1．讲故事。

2．欣赏花的图片。（演示课件）

①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？

②引导学生展开联想。（编一个简短的花的小故事）

3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同

的表现方法。

4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

三．造型与表现：

1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花

世界。

2．学生绘画表现。（播放音乐和图片）

四． 评一评：

1．你学会了什么？你最喜欢什么？

2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？

3．进行爱护花草树木，爱护大自然的教育。

课后反思 ： 学生积极想象，把鲜花做为各种建筑、童话世界等。在写的发散思维让人惊喜，教师主要引导学生，如何画出漂亮的鲜花，才能创造出美丽奇特的意境，绘画效果很理想。