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罗湖区教科培中心举办“小学语文阅读深耘计划之阅读指导策略”培训
上午，参加培训的教师聆听了三节精彩的整本书阅读指导示范课。安芳小学的王子英老师从书的目录入手，引导孩子对《帅狗杜明尼克》的内容进行深入解析，认识了有个性，爱冒险的杜明尼克，激起学生浓厚阅读兴趣。螺蛉小学的侯娜老师执教的《汤姆索亚历险记》整本书阅读课，不仅分享了孩子们阅读制作的思维导图，而且通过封面评论员和插画设计师两个别开生面的环节，让阅读课堂趣味盎然。最后王林教授用一堂生动有趣的课，向在场师生们展示了图画书阅读的有效策略。他通过对《母鸡萝丝去散步》、《疯狂星期二》、《雪人》三本图画书的阅读指导，让孩子们学会捕捉图画的细节，用丰富的语言表达阅读所得，学习阅读图画书的好方法。
下午，王林教授做了《融入阅读策略的整本书阅读》的讲座。王林教授指出了传统阅读课存在的问题，也指明了阅读教学的转变方向。课外阅读不是课堂之外的阅读，而是课本之外的阅读。整本书阅读和教材的教学设计是有区别的。老师在课堂的设计方面，要根据书找到合适的阅读策略，通过阅读策略的教学教会孩子阅读的方法，更好地帮助孩子阅读。王教授对主要的阅读策略做了详细的讲解，主要的阅读策略有预测、已有知识和经验、联想、提问、图像化、推理、找出主旨和重点、综合、检视理解、作者的观点，为在座老师们阅读策略的教学提供了很好的借鉴。
此次培训，给老师们提供了很好的学习平台，让老师们对整本书阅读教学有了新的认识和思考，学习把阅读指导策略实践在课堂中，寻找合适的阅读策略来指导学生阅读，真正提高孩子阅读质量和能力。
( 通讯员: 王贤华)
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