陈晓录

培养学生正确的写字姿势是当前语文教学突出的薄弱环节。语文《新课标》提出：第一学段（1—2年级）的学生要能“初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范，端正，整洁。”对于一,二年级的学生来说，写字姿势是学习习惯的一个重要方面。可现今，只要走进一，二年级的任何一个班级，你会发现学生的写字姿势千奇百怪，五花八门。写字姿势不正确的现象较为严重，突出表现在：1.坐姿：头歪现象严重，眼睛离书本太近，脚不能始终平放于地面，身体紧贴着课桌。2.执笔：手指离笔尖不到一寸，笔杆不能向右方成40度倾斜。可以说，写字姿势正确的寥寥无几。因此，培养学生正确的写字姿势是目前一个刻不容缓需要解决的问题。

把字写得正确端正，同时有一定的速度，能有助于学生更好地完成各科作业。同时，写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，培养学生正确的写字姿势是非常必要的。那么，如何培养学生正确的写字姿势呢？

    一，经常提示，提醒学生的坐姿

上课伊始，学生们都能努力做到坐姿正确，回答问题也能积极踊跃。可一到书写时，写着写着，头埋了下来，腰背也驼了下来，个别学生本子歪，身子斜。倘若在写字之前，教师给予提醒或唱唱写字歌，或是在学生写字时，教师不断巡视，个别提醒纠正，上述现象就会有明显好转。对姿势好的学生提出表扬，让其他同学向表现好的同学学习，看看他们的坐姿。有时可以编一些顺口溜或给学生讲一些故事，让学生们深刻感受到不正确姿势的害处，如果还有学生不注意，只能靠老师耐心地提醒，指导他们了。

二，写字之前，一定要讲清要求

每次教完执笔方法后，老师应该把写字的具体要求反复强调。写字姿势包括写字时的坐姿和执笔方法。正确的坐姿是：1.身体坐正，头部稍向前俯，眼睛与纸面保持一尺远距离。2.腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右；两臂放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成“八字形”，按住纸左边。正确的执笔方法是：1.大拇指与食指分别从左右夹住笔杆，离笔尖约一寸，中指甲根侧贴住笔杆，无名指、小指稍微自然地向掌心弯进去。2.掌心空着，不能握实拳。3.笔杆斜靠在食指根部关节处，与纸面成40度，向右倾斜。学生养成正确的写字姿势有赖于教师和家长长期的训练与督促。概括的说，正确的握笔方法就是“三个一”：一拳、一尺、一寸；正确的坐姿为“八个字”：头正、肩平、身直、足安。

在培养学生正确的写字姿势时，我们要做到早，细，严。“早”是要抓得早，习惯要从小培养，越早越好。教师在孩子刚入学阶段，就要重视引导，加强训练和督促，常抓不懈，方能见效；“细”是指从细微的一言一行、一举一动上，注意养成学生良好的习惯。写字姿势一定要按“一拳、一尺、一寸”的标准要求，时时刻刻，抓住一切机会提醒并督促学生。“严”就是必须严格要求、严格训练、严格督促。要想让学生养成一个好习惯十分不容易，讲“严”当然不排除习惯培养过程中的强制性，但在贯彻时，既反对打骂、训斥之类的做法，也要反对迁就、原谅的做法。

此外，教师在教学中要有序，有恒。序是指习惯培养的计划性，先做什么，后做什么，要有步骤，做到心中有数。“恒”即持之以恒。这是习惯养成的关键所在，突出说明了习惯养成的反复性。教师与家长应达成共识，持之以恒地给予学生提醒、督促。

三，多表扬，多鼓励，多评比

低段学生年纪小，天真活泼，写字也极其认真，多举行一些竞赛活动能有效激发孩子的积极性和持久性。

总之，良好习惯的培养，既要每一个教师在自己的岗位上做出努力，又要依靠整体的力量齐抓共管,还要有家长共同贯彻，全面督促。这样，方能创设环境，制造氛围，争取到习惯培养的最佳效能，从而达到培养学生正确写字姿势的目的。