一、    指导思想

《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

儿童的成长是一段彩色的阶梯，不同的年龄需要读不同色彩的书。小学阶段正处于学生阅读的黄金时期，仅仅教材上的单篇短章早已不能满足学生的阅读需要。因此，要努力提供给学生丰富的阅读内容，指导学生整本书的阅读实践，以提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。

二、    活动意义

    书籍是人类宝贵的精神财富，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，而读书是人们重要的学习方式，是传授知识，传承文化的桥梁。

“整本书阅读”是叶圣陶先生语文教育思想的重要组成部分，读整本书能够扩大阅读空间，应用阅读方法，养成阅读习惯，以提高语文能力。同时，在阅读整本书的过程中，可以发展语言，锻炼思维，强健精神，提升境界。因此，为了适应新课标的要求，提升小学生的阅读水平和语文素养，“读整本书”势在必行。

三、    活动策略

1、给予学生固定阅读时间，在每周三下午4:20——5:00期间，组织学生进行阅读活动。

2、在学生阅读前和阅读时，教师应给予各方面指导，不仅要指导书籍的阅读方法，还应指导学生对所学知识进行运用，帮助学生加强对文章的理解，让学生将课堂知识与课外阅读相联系，使得让学生获得更好的阅读体验。

3、阅读过后，开展读书交流会，交流所读所感，互谈心得体会，以此锻炼思维，并且对所读书籍有更加清晰的印象和更加深入的了解。

4、写读后感，写读后感能够让学生将自己的体会记录下来，并且对所读内容有更加深入的思考，同时对于学生养成良好的阅读习惯有很大的帮助。

四、    活动构想

1、举办朗诵会。朗诵书籍上的优美段落。

2、黑板报开辟“阅读小能手”栏目，展览学生的优秀摘录本、读后感。

3、“阅读知识我知道”，准备跟所读书籍有关的问题，让学生随机抽取回答。

4、根据具体情况举办辩论会和儿童剧表演。

5、评选“阅读之星”。

五、阅读书目

《亲爱的汉修先生》

《夏洛的网》

《四年级烦恼多》

《爱的教育》

《绿野仙踪》

《时代广场的蟋蟀》

六、预计效果

1、通过社团活动，学生掌握自主阅读方法，能概括书籍基本内容，了解人物性格，情节变化并有自己的理解。

2、学生的阅读兴趣得到提高，养成多读书，读好书，会读书的习惯，并能从书籍中有所得，有一定的感悟，慰藉心灵，寻找生活的榜样。

3、通过这个平台，使得学生更新知识，发展智力，开阔视野，为以后的学习发展奠定基础。

4、通过阅读活动，引导学生学习经典，多读名著、好书，营造良好的读书氛围，营造书香校园。

七、总结

    开办“整本书阅读”社团，自始至终都要注意学生阅读兴趣的培养，只有学生的阅读热情被激发了，则这个活动就成功了一半。同时，还要注重教授阅读方法，创造良好的阅读氛围，在潜移默化中提高学生的阅读水平和语文素养。“整本书阅读”应该成为学生的兴趣爱好，而不能变成一种作业或任务，这就需要教师的积极投入和微观掌控。