小学生都喜欢画画，无论上什么课，班上总有一两个学生偷偷地在练习本上画画。当老师让他们停止画画时，学生经常是一脸的不情愿，因为孩子的天性就是喜欢在纸上画出他们的天马行空的想法。而在科学的学习中，有一种记录方法就是画简图。于是，我有一个想法，在科学课堂上就让学生画画。

三年级上册第二单元的内容主要是学习蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼这四个小动物的结构组成以及活动特点。与其让三年级的学生死记硬背这些小动物的身体结构，还不如让学生画出各个小动物，这种学习方法更符合三年级学生的认知规律。因此，在学习完动物的相关知识后，我就让学生动手在练习本上画出蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼，并标出重要结构的名称。

当听到动手画画，学生都是兴奋的，他们的学习积极性非常高。学生在画小动物的时候还会给他们画上各种表情，这就是小孩子的童趣。同时学生在画画的过程就是在对动物结构知识进行查缺补漏。学生为了把动物画完整，即使有部分结构忘了，但是他们都会主动翻书查找。还有些动物的知识点是易错点，例如蜗牛的头上有两对触角，蜗牛的眼睛长在长触角上面，蚂蚁的三对足是都长在胸部的。在画画的过程，学生就会把错误的知识显露出来。通过对比，各种易错点就毫不费功夫地解决了。
     画画一种学生喜欢的学习方式。当学生的学习兴趣大，效果好，自然就可以打造出我们追求的高效课堂。
蚂蚁：






金鱼：




蜗牛：


蚯蚓：