听《数学常规与学生学习习惯》讲课有感（分享文章）
2017-03-13 17:07:00
阅读：846
9月21日上午，刘主任分别从教师（上课、听课、评课）和学生（学习常规与习惯）两大方面进行了精彩的讲解，使我感触颇深，具体有以下几个方面：
第一，了解到上课、下课时教师与学生间简单的礼貌问候，不仅可以培养学生的学会尊重，礼行天下，更重要是安抚学生、平静学生，使其尽快的投入到课堂学习中。
第二，由于小学生集中注意力的时间较短，教师在讲课时语言要简练、有节奏感，时间分配要合理，不能啰里啰嗦，声音要抑扬顿挫，突出重点。
第三，明白板书就是一节课的精华，备课时要善于浓缩精华，考虑如何布局才会美观合理，而自己易忽视此块，今后一定要着力研究。
第四，听课不盲目，去前要有所准备，带着问题去取经，利己高效。
第五，当看到刘主任将举手答问、质疑、补充完善、不同意分别搭配不同的手势标识时，我深深地意识到，课堂一定需要立规矩，那就必须要具体，让学生明白到底应如何做，而不是抽象的、空洞的、执行力不强的。如我只要求学生在上课前将课本、练习本、文具盒等拿出来，却没有具体要求放在课桌的什么位置，以致结果不够规范、整齐，更不利于学生数学地思维的培养。
第六，意识到预习一定要带着问题，且教师一定要行动跟进，检查预习情况。
最后，很遗憾没能早点了解、学习到这些，在今后的教学过程中我一定要多加注意，平时多跟师傅以及其他教师沟通交流、学习，尽快提高自己的教育教学水平。
——水库小学 刘丹丹
2.gif)
3.gif)