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“请不要埋怨学生”——9月21日工作室听课有感（分享文章）
“不要埋怨学生不会，先想想自己示范了没有。”这一句不经意的话，却点醒迷失的自己。
教师是学生的榜样，这句话不仅仅用在日常的行为，也同样适用在学习内容上。每次批改作业的时候总是会埋怨学生的格式不对，学生没有订正，书写潦草，有时甚至还会埋怨家长没有跟进的指导。现在冥思细想起来，才发现自己在课堂上并没有给他们示范答题的标准，虽然在课堂练习的时候会不断提醒学生做题步骤，但没有在黑板上给他们一个很好的展示，让他们规范。学生没有订正的习惯，也有很大的原因是我对已经订正的正榜样没有积极地鼓励和示范，以至于学生对订正作业没有热情和欲望。如果平时对书写端正的同学的作业多加展示和肯定，这对其他同学定是激励。
另一方面，如果对于应用题解题与答题的规范，笔者认为教师可以通过研究练习题的问题，将其融入数学课堂中，转化为课堂教学问题，并要求学生规范地作答。如此一来，既能将格式潜移默化地教给学生，又能提高学生的语言表达能力。
同样道理，与其去埋怨学生课堂没有认真听讲，不如反思自己的课堂是否不够吸引学生，学生是否不喜欢你？在做到吸引了学生后，就算学生还会走神，也不用迁怒于学生，毕竟人的注意力集中时间是有效的，更何况是孩子。我们能做的，就是合理安排教学环节，运用课堂管理，让学生在最大程度上能接受新知识。
回想起来，这些简单的道理以前我们何尝没有看过学过，只是在日常教学中不知不觉被我们忽略和抛弃，然后羡慕着别人的课堂。其实，只是人家学会多从学生的角度出发，关注细节，并不断坚持着。而这，恰恰也是最难能可贵的地方，道在日常。
——水库小学 曾娴
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