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习惯培养，一直不晚（分享文章）
学生习惯培养，对于教师而言是一门必修课，对于新手而言，更是一门重要却难修的课。心理学认为：“行为习惯是一个行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式。”于学生，成绩与习惯是成正比的，培养良好的学习习惯不仅是为了让学生成才，更重要的是让学生成人；于老师，学生好的习惯有利于开展各种各样的教学活动，提高课堂教学效率。习惯的养成需要时间的“凿锤”，是一件长期而又细致的工作。在这里，我想就教学和听课感受谈谈受到的一些启发。
一、要求具体
含糊的要求往往会被当做耳边风，要求认真听，要求认真思考等等，并不能起到引导的作用，听说读写问，对于每一点都希望学生养成良好的习惯，因此对于每一点都要有相应的规矩。
听、说：①每说举手说②无论是听教师讲课还是听同学发言，脑子里不要想其它无关的事。③别人发言时，不随意插嘴，要听完别人的话再发表自己的意见。④补充时重点说不同的地方。⑤当别人提出不同的意见时，要虚心接受。
读：①也就是审题，做到每道题至少看两遍。②边读边思考，动笔之前先整理好思路，即我要先算什么再算什么。
写：①独立完成，做练习不讲话。②追求正确，勤检查。③注意格式，欣赏整洁之美。
问：①敢问，大胆表达。②会问，有针对性、有价值的数学问题。
二、每做坚持
反复在一个地方凿刻，会留下深刻的印记，21天养成一个习惯，重复做的事情要刻意些，传递教育信息。
三、反观自照
对比然后知不足，激励自己；对比然后知方向，明确目标。听课留心他人的习惯培养如何，思考背后原因，虚心请教，这样我们始终在进步的路上。
一日千里不可得，十日百步终到达，教育路上共勉。
——水库小学 邓育周
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