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小学数学一年级（下）应用题基本要求和基本训练（讲课）
| 内容 | 基础知识 | 基本能力要求 | 基本训练方法 | |
| 简单的减法应用题 简单的乘法应用题 | 1．理 解减法的 意义，初 步理解乘 法的意义。 2．理 解简单应 用题的结 构：由两 个条件和 一个问题 组成。 3．理解“同样 多”的概 念，掌握 “求两数 相差多少”的减 法应用题 的数量关 系和解题 方法。 4．初 步理解求 几个相同 加数的和，用乘 法计算比 较简便。 5．掌握 “求相加 数的和” 的乘法应 用题的数 量关系和 解题方法 | 审题 | 1．培养认真读题的习惯，做到不添字、不漏字，不读破句，弄懂题中的关键词语。 2．在老师的帮助下，能复述题意。正确说出 已知条件和问题。 | 一、例题教学前的训练 1、通过摆实物（如小棒、图片等），帮助学生理解和区分“同样多”、“多几”、“少几”等概念。 2、联系已学过的加、减法应用题，通过多种形式进行比对训练。 3、条件与问题搭配训练。 ①树上有17只小鸟，飞走8只， 还要画几个？ ②同学们要画14个五角星，已画了8个，还剩几只？ ⑧有8只白羊，6只黑羊， 一共有几只羊？ 二、例题教学后的训练 1、读题训练。个别读题后，能复述题意，并说出题中的条件和问题以及关键词语的实际意义。 2、分析推理训练。能根据减法和乘法的意义，分析求相差、求相同加数和的应用题的具体数量关系。 例如“白兔12只，黑兔7只”，要求学生说出： “求白兔比黑兔多几只？就是求12比7多几，所以用减法计算。” 又如“每人浇4棵树”，要求学生说出：“求3个人一共浇多少棵，就是求3个4是多少，所以用乘法计算。” 3、说出算式中每个数所表示的意义。 4、听算训练。能根据教师口述的应用题，说出条件和问题，并列式、计算、口答。 5、选择问题和选择条件的训练。 如：同学们做游戏，3个人一小组 4排一共有多少人？ 5组一共有多少人？ 如：同学们做花， 每天做8朵， 每班做8朵， 6人一共做多少朵？ 每人做8朵， 6、对比训练。如；加减法应用题的对比训练， 加乘法应用题的对比训练，变化应用题的条件排列的对比训练，变化叙述形式的对比训练。 7、根据两个条件，口述一个问题的训练。口编应用题的训练。如：根据两个数口编加、减法应用题的训练，看图口编乘法应用题。 |
| 分析数量关系 | 会按照减法的意义分析“求两数相差多少”的减法应用题和按照乘法的意义分析“求相同加数的和”的乘法应用题的数量关系。 | |||
| 列式计算 | 能正确列式计算，理解算式中每个数的意义，并在得数后面注明单位名称。 | |||
| 验算 、 答 | 1、明确应用题要有答句。 2、口述答句 3、通过教师示范，明确计算完以后要检查：数字抄错没有，列式及计算对不对，单位名称与括号是否遗漏。 |
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