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小学数学一年级（上）应用题基本要求和基本训练（讲课）
| 内容 | 基础知识 | 基本能力要求 | 基本训练方法 | |
| 简单 的加 法应 用题 简单 的减 法应 用题 | 1、初步理解加法、减法的意义。 2．初步理解简单应用题的 结构： 由两个条 件一个问 题组成。 3．初步理解和掌握“求总数的”加法应用题， “求 剩余”的 减法应用 题的数量 关系和解 题方法。 | 审题 | 1、在老师指导下，学会读题，不认识字看拼音。基本做到不添字、不漏字、不读破句。 2、弄懂题意，知道题里告诉我们什么是已知条件什么是问题。 | 一、例题教学前的训练 1．看图（包括认数、计算时出现的图）说当单 位名称。如 1 ( ) 3（ ） 2. 看图（包括认数、计算时出现的图）口述题意。如听老师口述题意，跟着老师自述题意，自己口述题意。 3.根据表格式应用题讲述题意， 如第一行告诉我们什么？（这是第一个已知条件） 第二行告诉我们什么？（这是第二个已知条件） 第三行要我们填什么？（这是要求的问题） 在讲述题意的基础上，正确说出用什么方法计算及其计算的道理，算完以后，口述结果。 二、例题教学后的训练 1、读题训练。如教师范读、指导学生个别读。 2、分折推理训练。能根据加减法的意义，分析 求和-．求剩余应用、题的具体数量关系。 例如：要求学生说出： “求一共有多少只羊，就是求8和6合起来一共是，多少，所以用加法算。” 3、说出算式中每个数所表示的意义。 4、口述答句训练。 5、求和、求剩余应用题的对比训练， 6．看实物图口编求和、求剩条应用题的训练。 |
| 分析数量关系 | 会按照加减法的意 义分析“把两个数合并在一起求总数，”的加法应用题和“从总数里去掉一部分求剩余”的减法应用题的数量关系。 | |||
| 列式计算 | 能正确列式计算，理解算式中每个数的意义，并在得数后面注明单位名称。 | |||
| 验算 、 答 | 1、明确应用题要 有答句。 2、口述答句。 3、通过教师示范， 明确计算完以后要检查：数字抄错没有，列式及计算对不对，单位名称与括号是否遗漏。 |
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