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非宁静无以致远——《买文具》评课有感（听课）
本节课在引导学生们在认识人民币的过程中，数学教学不光要教学生知识，更要培养学生的数学素养、着力数学思维和数学学习习惯。介绍人民币时可以采用“数值+单位”的方式去教会学生辨认不同面额的人民币，紧密生活与数学的联系。
课堂应是一个整体，所以部分与部分之间的衔接显得尤为重要，巧妙自然地过渡才能使得整堂课熠熠生辉。
在热闹的课堂活动背后，我们都该明确每个活动所承载的数学教学任务，要更多地引导学生从数学角度思考问题。作为一名新教师，如何管理课堂，让学生能够有序自主地进行学习探究是我接下来要深思的问题。笔者赞成“学须静，才须学”这一观点。教学不能华而不实，更不能打破学生的认知规律，急于求成。无论师者还是学者都该踏踏实实，都要静下心来，师者用心去教，学者用心去学，如此才能进步。
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