东晓小学共有1799名学生，教师100人，用金副局长的话说是个大航母。我校学生大多来自插花地带，家庭条件较差。这无疑给我们学校的教育教学造成一定的难度。我们无法选择生源，我们唯有解放思想，创新工作思路，想方设法策划适合我校校情的途径开展德育工作，培育阳光少年。进一步增强了德育工作的系统性、针对性、实效性、主动性和创新性，德育工作取得了新进展，做出了新成绩。具体做法如下：

东晓小学培育阳光少年分五步走，第一步：个人争星，（其中有文明之星、才艺之星、健康之星、自信之星、创造之星、诚信之星），并记载在阳光少年活动手册上。第二步：每月评选班级阳光少年，并在班级阳光少年专栏张贴表彰。第三步：每月评选校级阳光少年，并在对外的“东晓小学阳光少年”宣传栏上张贴表彰。第四步：学期末作自我评价总结，并写下自己努力的方向。第五步：评选年度十佳阳光少年，并进行隆重表彰。扎实开展培育阳光少年活动，形成争做阳光少年的氛围。

每月班级阳光少年，在班级阳光少年专栏张贴表彰。每月校级阳光少年，在对外的“东晓小学阳光少年”宣传栏上张贴表彰。年度十佳阳光少年，进行隆重表彰大会，十佳阳光少年、及家长介绍成功经验，并专门开辟了“十佳阳光少年”表彰宣传区。让这些榜样，引领全体同学积极争当阳光少年。

通过培育阳光少年，学生行为越来越健康。阳光少年得到同学们的喜爱，家长的称赞。阳光少年已经成为东晓小学同学们追逐的目标，前进的指南，同学们也越来越阳光。阳光少年指引着同学们健康成长。

因行为习惯问题而起，我校从实际出发，开展养成教育，达到培养良好习惯的目标。德育处负责养成教育系列项目之一：学生习惯培养。开展学生习惯培养的目标是培养学生良好健康的的行为习惯，完善学生人格；培养学生良好健康的学习习惯，提高学习成绩。经过一段时间的实践，取得了一定的成效。具体做法如下：

“两线”指的是从“自下而上”和“自上而下”两条线开展学生习惯培养。从点到面、从面到点促使学生与好习惯同行，形成良好的习惯。

1、“自下而上”指的是从班级到学校，从点到面，即班级开展何种习惯培养，由全班同学根据本班情况民主讨论、决定，同时制定实施方案，形成开展习惯培养的班级公约——“我们的宣言”，并向学校申报班级习惯培养，采取自下而上的推进方式，促进学生习惯的培养。通过一个周期后，经过班级自评、学校评定，确定一个习惯已经形成，就进入申请下一个习惯。以此类推，循环开展，滚动推进。例如：本学期二（3）班在全体同学的讨论下，选择本学期班级开展习惯为“认真写字”，并定出“我们的宣言”，然后向学校提出申请，接着二（3）班围绕着“认真写字”进行习惯的培养，最后班级检查验收每个学生是否养成了这个习惯，学校对二（3）申报的习惯班进行检查验收。

 2、“自上而下”指的是从学校到班级，从面到点。在学校层面上开展学生“文明礼仪”方面的习惯培养，要求全体同学参与，采取自上而下的推进方式，从而促进学生文明礼仪习惯的培养。

（二）、“两级”宣传

“两级”宣传指的是学校与班级均建立养成教育宣传阵地。

1、学校 “养成教育”宣传阵地从整体出发开展“面上”的宣传。如：A、在各个楼层装设 “12个杰出青少年习惯”和“ 文明礼仪”宣传专栏；B、通过教师会、家长会、板报、网站、广播、家校通、媒体等形式对外广泛宣传。

2、班级“养成教育”宣传阵地是围绕班级选定的习惯进行的宣传、展示、评价。如A、每班教室门口悬挂一块宣传栏，内容包括：班级选择的习惯和我们的宣言；B、教室内文化墙专设班级“养成教育”专栏。

例如：四年级（1）班

申报养成项目：坚持每天锻炼身体（第4条）

★合理安排运动时间、积极参加体育比赛。

★在家远离电脑、多参加室外活动。

★每天达标：跑步1000米、双脚起跳300下。

★用自己的零花钱买一些体育用具、如乒乓球羽毛球拍等。

★齐心协办、互勉共进、勤学苦练、强身健体。

“三方”合作指的是老师科学引导、学生快乐参与、家长主动配合，共同促进学生形成良好的习惯。例如五（4）的“认真写字”习惯，在班主任等老师的科学引导、检查、督促下，五（4）同学民主讨论制定方案、形成公约，并积极、主动、快乐参与习惯培养，家长参与，家长主动配合，督促、评价孩子，填写相关表格或评价文字等，“三方”合作促使学生养成认真写字的良好习惯。

1、学生文明礼仪的习惯已初步养成。大部分学生微笑待人，文明用语。

2、学生习惯养成，班级风气形成。例1：五（4）申报的习惯是“认真写字”，经过两个月的培养，现在五（4）的同学写字的坐姿标准、握笔正确、书写美观。四（1）班的同学形成了坚持每天锻炼身体的习惯；四（4）班同学养成了干干净净迎接每一天的习惯；三（3）班的同学形成了在错误中反思自己的习惯……

3、在养成教育相关理论的指导下，老师们八仙过海各显神通，有创造性地开展了学生习惯的培养，初步摸索出适合本班学生习惯培养的操作体系和评估方法。

三、营造书香校园，师生携手成长

读书能明理，读书能冶性，读书能成才。东晓小学营造书香校园，旨在以书养德，培养阳光少年。我校在营造书香校园方面，有自己的特色：

（一）、书香氛围——浓

我校营造书香校园的口号是：阅读让人生更美丽；书因你而精彩。现有5个“快乐书吧”，精心设计的“快乐书吧”是学校敞开式的文化窗口，成为了孩子们读书的乐园。“快乐书吧”与“校史室”融为一体，内涵丰富，体现着学校的办学理念。将读书和打造精神家园融为一体，创设了浓郁的读书氛围。

（二）、书香行动——实

1、漂流书屋由义工管理，学生自由借阅。

2、扎实地开展读书活动。1）、读书、好书推荐形式多样：学生、家长、老师、学校齐参与，互动读书，相得益彰，共同营造书香校园、书香家庭。2）、评选学生最喜爱的十本书；3）4.23世界读书日，活动精彩纷呈：A、学校电子屏挂出“与经典同行，打好人生底色”激励读书的标语。B、吕校长向同学们隆重推荐了三本好书，号召全体师生与经典同性，打好人生底色。C、开展了“4.23世界阅读日”咨询活动。D、语文科组开展了两节阅读指导观摩课。E、继续开展老师、学生、家长“好书推荐”、“我的读书收获”活动。F、号召同学们与父母同读书，共进步，建设书香家庭。

3、出版了《我们需要爱》一书（《爱的教育》读后感与我身边爱的故事组成）。

4、继续创建“东晓小学爱的教育”书香校园博客网页。

1、书香促品行提升。通过扎实的读书活动，同学们心智得到开启，精神得到寄托，情操得到陶冶。例如通过读《爱的教育》这本书开展爱的教育，硕果飘香。同学们不仅关爱着我们身边需要关爱的人，同时也将爱送达远方。

2、书香促学习进步。同学们养成了良好的读书习惯，学习成绩提高了。一年来，师生文章获奖200多人次，发表100多人次。

3、出版了《我们需要爱》一书。

4、完善 “东晓小学爱的教育”读书博客网页。至今为止访问人次总数为131566，刊登教师学生文章1113篇  ，收到781 个评论。

5、《深圳晚报》对我校开展《爱的教育》主题读书活动进行了报道；《深圳青少年报》刊登《这本好书在全校热读》头版整版介绍了我校书香校园的开展情况。

6、被评为罗湖区书香校园。

明确的读书导航，扎实的读书活动，营造了浓厚的读书氛围，大大提高了同学们的读书热情，激发了他们的读书兴趣，让读书成为永恒的风景，充实了书香校园的内涵，为实现“书满园，香满园，建设书香校园；生成长，师成功，构建精神家园”的目标打下坚实基础。

健康是我们永远最求的目标，2006年6月通过国家级健康促进学校（铜牌）评估。虽然已经获得铜牌，但是我们并不满足，同时也看到存在的不足，我们知道没有最好，只有更好！于是乘势前进，立即转入更高的目标——从健康促进铜牌转向银牌的创建。在全校师生齐心协力，我校从师生身心健康到教育教学质量，从校园文化、校园环境到师生精神面貌，从学校硬件建设到软件建设都取得了明显的进步。创建健康促进学校（银牌）的主要做法如下：

更加旗帜鲜明地提出“一二三四五六”工作目标，积极推进创建健康促进（银牌）学校。（“一二三四五六”即：树立一个理念——“健康第一”；兼顾两种职能——教书、育人；体现三个标准——生理、心理、社会适应能力；做好四种互动——教师与学生、教师与教师、教师与家长、学校与社区；提高五项技能——培养师生健康技能、诊断学生身心健康问题的技能、剖析学生中不良表现的技能、撰写案例分析的技能、协调人际关系的技能；搭建六个平台——学科渗透、德育活动、阳光体育、心理辅导、家长学校、社区互动。）

（二）、针对问题，加以改进，效果明显

针对市健康促进学校领导小组对我校提出的以上两点不足之处，我们立即进行整改，实实在在地，一步一个脚印地去开展，效果明显。

1、针对师生主要健康问题成因分析与干预措施，师生常见病能得到有效的控制和改善。学生常见疾病患病2009年与2005年申请铜牌时相比，其中营养不良、视力不良发病率、肥胖发病率、及沙眼发病率呈下降趋势。教师乳腺增生、脂肪肝、高甘油三脂、高尿酸与高血压患病率，分别下降了8.63、0.29、1.36、0.15与0.07个百分点。

2、加强师生健康知识的培训，提高教师健康知识水平 。从2009年学生、老师健康相关知识态度行为的问卷调查显示，我校师生健康知识水平有了明显的提高，促进健康干预收到了比较好的效果。2009年学生健康知识、健康行为知晓率分别为95.3％、93.9％，，比2005年铜牌分别提高了3％、3.8％。2009年教师健康知识测试知晓率和行为形成率分别为99%、99%，比2005年铜牌分别提高了4%、2%。

1、以运动促健康。开展多种多样的阳光体育活动，例如：坚持链条式晨跑；开展踢毽子、跳绳、爬山等趣味运动；开展阳光体育节……师生体质得到了明显的改善。

2、以环保教育促健康。学校不但重视美化校园，而且重视开展环保教育，培养学生良好的卫生行为习惯。本学期，我校举行了“我不制造垃圾”签名活动。围绕着“我不制造垃圾，美化校园”这一主题，陆续开展各项活动：班级主题班会；环保广告语、宣传画评比；“爱的教育”书香校园博客论坛讨论……通过一系列活动，增强了学生的节水节能意识，加强了循环经济教育，培养学生热爱自然，保护环境，培养学生的社会责任感，环保的种子在学生心中生根发芽、开花结果。

3、以心理健康教育与咨询促健康。1）、开展手拉手关爱行动。因心理健康问题而起，达到重点关爱整体和谐的效果。我们制订了《东晓小学手拉手关爱行动方案》，提出“关爱一名学生，带动一个家庭，辐射一个社区”的关爱教育模式，把关爱学生与关爱学生家庭、关爱社区都放在重要的位置。其他的关爱行动有：A、感恩父母；B、社区爱心大行动；C、“上健康网，做文明人”；D、为手拉手学校献爱心。2）、建立健全心理驿站。为了更有利于开展与问题学生进行沟通，学校特别建设了一个供师生谈话的“怡心园”，它是师生心理的驿站，爱的港湾。“怡心园”设有一室（办公室）三区（活动区、咨询区、发泄区）。有专责的心理咨询师，接受来自老师和同学的咨询来访，指导和帮助师生们解决出现的心理问题。制订“心晴”、“气定”、“神怡”的使用原则，要求辅导教师调节好自己的“心”、“气”、“神”，使阴着脸进来的学生晴朗心情出去。3）、名师导航。在心理咨询方面我校人才济济，我校心理咨询老师徐小敏接受众多学生、老师、家长的来访，为大家排忧解难，解开心锁，得到家长的好评。心理咨询老师刘红在心理方面有特长，工作出色，被《深圳青少年报》聘请为 “知音姐姐栏目”的主持人，本学期，为全市乃至全国学生、家长提供了心理咨询的服务，影响较大，成功帮助众多学生、家长解决了心理问题，得到学生、家长的喜爱，受到社会各界的好评。

学校安全，关系到千家万户的幸福安宁，事关社会的和谐稳定，我校针对小学生的年龄特点、心理特征、知识结构和实际需要，有计划地开展了一系列的法制、禁毒等安全教育，不断增强全体师生的安全防范意识和防范能力，确保师生人身安全和校园平安。主要工作情况如下：

在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由校长任组长负总责，其他部门各施其责，通力合作。同时发挥我校法制副校长的作用：做到常交流与沟通，学校及时地向法制副校长反馈学生的学习、生活、思想动态及校园周边环境。法制副校长也能及时了解到学校教学中的困难和要求，并尽力予以帮助和支持。

1、开展“安全周”主题活动。学校将第三周定为安全教育周，并开展了“人人讲安全，平安伴我行”安全周活动。具体内容有：1）、国旗下安全教育讲话；2）、召开安全教育主题班会课；3）、电子屏、横标等安全标语宣传；4）、安全隐患排查；5）、学生收集有关安全的宣传语；6）、教师安全讲座、教师签订安全责任书；7)、举行安全疏散演习；8)、开展安全知识小报评选，班级、学校出一期安全板报。

2、开展第四届未成年教育月活动。按照市文明办关于加强我市未成年人思想道德建设的工作部署和要求，结合本年度德育工作主题——养成教育，现制定我校开展第四届未成年人道德教育活动月工作方案。通过系列活动的开展，不断推进我校德育工作，全面提高学生思想道德素质。具体活动有：1)、“献给祖国的歌”歌咏比赛活动；2)、“我看珠三角”社会实践调查活动；3)、“迎大运，讲文明，树新风”道德实践活动；4)、“你在远方还好吗”心意卡制作；5）、“我讲端午节的故事”活动；6）、“我为创建安全文明校园献计策”活动；7）、“水与环境”环保宣传活动（6月17日防荒漠化防干旱日）；8）、毒品预防教育宣传周（6月26日世界禁毒日）9）、组织开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

成立家长学校，通过家长学校向家长作“依法治校，依法育人”的专题报告，积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。

为了促进德育工作的实效性，提高班主任德育队伍的管理水平与能力，本学期我校申报并开展“小学班主任成功教育个案研究”课题研究，企盼通过个案研究，探索出开展成功教育个案的途径、方法，总结其中的经验，发现其中的规律，帮助学生健康成长。推广班主任成功教育个案研究的成果，班主任相互分享研究经验，从而提高我校班主任工作水平。验证、补充、完善有关小学班主任成功教育个案的理论。

我校充分挖掘和利用家庭、社区教育资源，把家庭教育和社区教育作为学校教育的补充、延伸、辐射和拓展。互相结合、互相促进，互动育人，相得益彰。

1、邀请心理教师、专家、优秀家长指导家长以正确的方式教育子女，普及心理健康教育常识。家长会改变传统的说教方式，多同家长商量，多给家长出主意，营造民主和谐的家校合作教育环境。

2、家校合作，共育阳光少年。充分发挥家长委员会作用，为学校发展出谋献策。邀请家长代表在家长会上为全体家长作“共育阳光少年，同享教育幸福”讲话，十佳阳光少年家长代表介绍孩子的教育经验。

3、以“小手拉大手，大手拉小手”的形式开展家庭读书活动。号召同学们与父母同读、同写、同感悟、共交流、共同进步，建设书香家庭。

4、警校共建，争取社区的支持。学校还加强与周边单位如街道办、派出所、居委会、妇幼保健院的联系，建立定期的联系制度，学校工作得到了社区的大力支持。与罗湖区东湖派出所、武警七支队开展了警校共建活动。东湖派出所中队长钟道宏、黄华汕干警把东晓作为第二个工作单位，协助处理突发事件，指导学校的安全保卫工作，对学生进行法制教育和消防、安全、禁毒教育。通过警校共建活动，优化了校园健康环境，强化了师生法律意识，增强了自我保护能力，提高了遵纪守法的自觉性。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，回顾工作成绩的同时，我们也清楚地认识到我校德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，如重智育轻德育现象依然存在；家庭教育有待进一步加强；部分学生道德认知和道德行为脱节。今后将不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，向深度和广度上开拓德育工作，为进一步提高德育工作的实效而努力工作。

 

东晓小学德育处

2009年6月30日