东晓小学共有1799名学生，教师100人，用金副局长的话说是个大航母。我校学生大多来自插花地带，家庭条件较差。这无疑给我们学校的教育教学造成一定的难度。我们无法选择生源，我们唯有解放思想，创新工作思路，想方设法策划适合我校校情的途径开展德育工作。

读书能明理，读书能冶性，读书能成才。新到任的吕家荣校长针对我们学校的情况，提倡在师生中开展读《爱的教育》一书的活动，旨在以书养德活。在吕校长的指导下，我们德育处是这样开展读书活动：

第一阶段：老师先读。在2007年即上学期11月份，学校给每一位老师发了一本书《爱的教育》，并号召全体教师通读。为我校进一步开展读书活动做好了前提准备。

第二阶段：学生与家长同读。在2007年寒假前，吕校长亲自向同学发出读《爱的教育》一书的倡议，并作为寒假的一项作业。

第三阶段：班级读。此阶段在老师的辅导下，同学们一起读，一起讨论交流。写读书心得；讲《爱的教育》的故事；演《爱的教育》课本剧；现场书评；讲写我身边爱的故事……

第四阶段：年级展示。此阶段以年级为单位进行读书成果展示。各年级展示的形式丰富多彩：有讲《爱的教育》故事，有编、演《爱的教育》课本剧，有谈论我喜欢的人物，有讲我身边爱的故事，有学生、家长、老师现场书评会……全校师生还在“东晓小学爱的教育” 博客网页上进行交流；组编《我们需要爱》一书……

第五阶段：学校展示爱的教育成果。内容为:1、以爱的教育为主题的大型汇演（项目为：从年级展示中挑选出）；2、出版由同学们写的《爱的教育》读后感与我身边爱的故事组成；3、创建出“东晓小学爱的教育”博客网页。        

我校开展《爱的教育》读书活动有四大特点：一、分阶段，由读→悟→展示循序渐进地开展。二、时间跨度长（从2007年11月开始—2008年11月，周期为1年），不搞形式，不走马观花，扎扎实实通过读书开展爱的教育。三、展示形式多样。四、效果显著。通过读《爱的教育》，我们不单开展了以爱的教育为主题的大型汇演，出版了《我们需要爱》一书，创建了“东晓小学爱的教育”博客网页，更重要的是爱在同学们心里种下了光明的种子，同学们的心智得到开启，精神得到寄托，情操得到陶冶……学会怎样地爱和接受爱，个个成为心中充满爱的阳光少年。

　　在开展《爱的教育》读书活动的同时，我们还结合实际开展了一系列的关爱行动。扎实的读书活动，实在的送关爱行动，东晓小学收获了沁人心扉的花香。

　　１、天灾无情，人间有爱

在５·１２大地震发生后，东晓小学立即开展一系列爱的教育活动：

１）、善款助灾区。开展了“情系灾区，奉献爱心”的捐款活动，前后共三次捐款。全校师生一共为灾区募捐了十五万一千多元的善款。

２）、黄丝带寄哀思。在哀悼日里东晓小学全体师生手臂系上了对亲人思念和哀悼的黄丝带。

３）、降半旗志哀。５月１９日，全体师生冒着细雨把校园里的国旗降半旗为遇难的同胞志哀。

４）、书信勉励。全校师生写下了许许多的感人作品。师生纷纷感言“虽然我们无法身在汶川县，但是我们的心却是和汶川县人民紧紧贴在一起的。”

5）、参加晶报“阳光少年”小记者“情系灾区，共度六•一”义演活动。六•一儿童节当天，东晓小学二（4）班全体同学参加了由晶报“阳光少年”小记者主办的“情系灾区，共度六•一”六一庆祝活动，渡过了一个特别有意义的六•一儿童节。东晓小学二（4）班节目“尊重生命，学会感恩”感动了在场的所有人，赢得了一阵一阵热烈的掌声。东晓小学节目“尊重生命，学会感恩”一结束，就掀起了捐款的热潮。东晓小学师生展示了阳光爱心，展示了风采。同时也促进了家校沟通。

6）、五（1）班同学举行了心爱物品义卖活动。据统计，义卖物品共五十多件，再次募集善款近九百多元。在义卖活动上，同学们都踊跃拿出了自己最心爱的物品，有些是珍贵的生日礼物，有些是凝结自己汗水的获奖奖品，还有些是珍藏多年的纪念品……这一件件义卖物品都代表了同学们对灾民最真挚的关爱。在义卖的过程中，我们知道到了许多物品包含着感人的故事。例1：柯雨晴同学的音乐鼠标垫是在罗湖区科技信息节上获得一等奖的奖品，珍藏了已经有两年了，对她来说是一种无比自豪的荣誉！但在灾区人民急需援助的情况下，她义无反顾地拿了出来义卖。这究竟为的是什么？她为的是能给灾区人民出一份微薄之力！例2：廖贤珊同学在地震发后用了两天的时间折出了一百多只的千纸鹤。本想寄给灾区的同学表达祝福。最后，她决定把千纸鹤拿出来义卖！这又是为什么呢？其中原因只有一个，那就是为了灾区人民！这一百多只千纸鹤凝聚了她的爱个祝福，并将乘载着东晓学生的祝福，传递到灾区的每一个角落，然后撒下这无数颗爱的种子，让种子茁壮成长。同学们的表现再一次证明了他们对灾区人民赤诚之心，它的意义却是非常深远的： 大家都知道“众人拾柴火焰高”的道理；大家都知道传递爱心。

7）、接收灾区学生。至此为止，我校已经接收了两名四川籍绵阳地区学生，现就读于五（1）、五（5）班。老师、同学们用各种方式表达着对灾区同学的关切。来自灾区的两位同学感受着东晓小学师生浓浓的爱，有了家的温暖，露出了灿烂的笑脸。

在５·１２大地震中，大家纷纷以实际行动支持灾区，做自己力所能及的事。很好地体现了东晓师生一方有难，八方支援，团结一致共同抵御灾害的爱国主义精神。这正是爱的教育的结果。

为了及时为我校四川籍学生送关爱，为了加强学校与家庭、教师与家长的沟通，形成学校、家庭、社会的教育合力，5月22日晚上，东晓小学继续开展“百名教师访千家”活动。吕家荣校长亲自带领全体教师深入学生家庭，对部分四川籍学生、特困生及学困生进行家访，传递爱心，播洒学校关爱。此次家访有对本班四川籍学生送关爱的；有以送“教育经”进行家访的……收到了预期的效果，影响极大，意义非凡，是一次成功的活动。下面摘几个感人例子一起分享：
　　例1：六（6）班张楚柔的外公、外婆昨天刚从四川灾区乘汽车长途跋涉来到深圳，我们吕家荣校长就亲自送关爱。一到学生家，吕家荣校长就询问老人家的身体，家里受灾情况，拉着受了惊吓的老人家的手，安慰说：“人平安就好！房子可以重建。”看到校长亲自上门送关爱，老人家捧着慰问金感动得流下幸福的眼泪：“校长亲自上门家访，还为我们送来了慰问金，我们太感动了！感谢全国人民对我们灾区的支援！东晓小学真好！”　
　　例2：一（5）班李元媛的家长感慨地说：“非常感谢学校卢校长、吴主任亲自到访！第一次听说有校长亲自家访，学校这么重视，我一定会大力配合、支持学校的工作。感谢你们对我们灾区人民的关爱，我们的家里没有人员受伤，只是房子受到一些损害。学校的心意我们领了，这慰问金再捐回给学校，送给更需要的人。”其实这个家庭还要抚养一个残疾孩子，家长却婉言谢绝慰问金，让我们同访的老师备受感动：我们东晓小学家长的素质真高！
　　本次“百名教师访千家”活动，在吕校长的指导下，我校德育部门做了周密的安排部署：第一、集体家访主要对象为：1）、本班四川籍家乡受灾学生；2）、关爱行动手拉手学生（贫困生、学困生、心理行为偏差生）。第二、要求教师家访做到：1、访前精心准备，设计好家访内容；2、家访时注意交流的艺术；3、访后上交“家访情况反馈表”。
　　东晓小学全体教师牺牲休息时间，开启了送关爱的列车，踏遍东晓、布心、岗棚等片区的每个角落，直至晚上11点。老师们与家长促膝长谈，真诚的交流，传递关爱。一组组家访队伍受到了家长们的热烈欢迎、学生出自内心的喜爱。家长们对我校行政、老师不辞劳苦，身体力行的走访百感交集。家长们说得最多的是：感谢老师送关爱！称赞东晓小学面貌焕然一新，越来越有品位；漂流书屋、阳光少年、班级争星活动、阳光体育节等丰富了孩子们的校园生活。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们将教育送到学生家，我们将关爱送到学生家，温暖着家长、孩子的心。

　　东晓小学师生不单向远方的同胞传递着爱，同时也关爱着我们身边的同学，爱的故事在东晓小学不断上演着。
　　例１：本学期，我校四（1）班一名学生，父亲突然病故，家庭陷入了困境。当班主任杜立峰老师获悉了这一消息，立即组织本班师生开展手拉手关爱行动：安慰、作心理辅导、献爱心等。四（1）班全体学生共捐款2300元，其中班主任杜老师、杨主任、刘主任、徐主任、吴主任都为该生献爱心捐款。吕校长叮嘱德育部门对该学生要不断给予关爱。该生虽然失去了父亲，却得到了大家的爱。他激动地说：“四（1）班这个家很温暖，谢谢大家！”家长收到捐款后激动万分，专门到学校致谢，含着泪说：“感谢东晓小学的老师和同学！”

例2：六（1）班有一位同学家里经济有困难，大家就一起帮助她，共度难关。

１）、捐款助灾区。

在抗击暴风雪之时，东晓小学组织全体师生开展关爱活动，在吕家荣校长带领下，上到副校长，下到临聘教师都纷纷掏出钱表示一份爱心，放进了捐款箱。老师们的举动让所有的学生都不由自主地鼓掌，这行动也正潜移默化地教育着学生，告诉学生要有爱心。果真同学们就上行下效，纷纷献爱心。“情系灾区‘手拉手’献爱心”共捐款三万多元。大家明白让我们的点滴付出使灾区的孩子在暗淡的求知生涯迸发出灿烂的火花；让我们的爱延伸到了校外，去温暖他人，同时也换回我们心灵的快慰！

在全国人民众志成城抗击暴风雪之际，罗湖区教育系统积极投入到迎战灾害的行列，部分学校积极配合有关部门做好滞留外来务工人员的安置和服务工作。东晓小学虽然未接到任务，但是我校依然心系外来务工人员，做好安抚工作，做出力所能及的事——为群众免费送春联。不完全统计，我校两天共送出的春联有六百多幅，为群众送上了浓浓的祝福，留深过年的群众感受到了春天般的温暖。老师们送关爱的举动，为学生起到了榜样的作用，深深地打动着学生的心。

四月，东晓小学迎来了贵州来深挂职学习的毛德松校长。全校师生在热情欢迎毛校长的同时，又对这位山区校长、对山区同龄人充满了好奇。于是，东晓小学德育处以此为契机，结合本校实际，组织学生和学校小记者们开展了一次有意义的活动——听山区校长讲那山区孩子的故事。贵州毛校长给东晓的学生讲了许多故事，小记者们也马不停蹄地提了许多问题。通过听山区校长讲那山区孩子的故事、为贵州贫困山区捐书等一系列活动，东晓小学的同学们不仅对贵州贫困山区有了更多、更深的了解，而且深深地体会到生活在深圳的孩子是多么幸福！纷纷表示要珍惜幸福生活，好好学习。为此，东晓小学吕家荣校长率领全体师生开展与山区小朋友“手拉手”献爱心系列活动：捐书、捐款、书信交流等，用自己的实际行动帮助山区小朋友。《深圳青少报》头版整版介绍了“东晓小学听山区校长讲那山区孩子的故事”。

　　传递爱心早已在东晓小学师生心中生根发芽！自从我校深入开展以《爱的教育》为主题的读书活动以来，《爱的教育》在同学们心里种下了光明的种子，同学们学会怎样地爱和接受爱，个个成为心中充满爱的阳光少年。所以爱在东晓小学不断地开花、结果。　

为了更深入开展“漂流书屋”活动，打造东晓阳光少年，本学期，晓小学又一“快乐书吧”开张了，小朋友们乐开了怀。拿着漂流书，小朋友爱不释手，兴奋不已！一位小女孩神采飞扬地说：“这里的书好美，我很喜欢。”一位小男孩兴高采烈地说：“这里就像我的家一样美！”
　　“快乐书吧”是吕家荣校长精心设计的一个敞开式的文化窗口，融“快乐书吧”和“校史室”为一体，内涵丰富，体现着学校的办学理念：奠基学生发展，提升精神家园。（敞开式的“快乐书吧”此前为封闭式的校史室，未能很好地发挥作用。）“快乐书吧”是孩子们自己的乐园：

1、柱子上醒目的条幅：“阅读让人生变得更美丽”、“书因你而精彩”，为校园营造着浓浓的读书氛围。 

2、由“HAPPY READING”英文字母组成书架，充满创意，富于童趣；

3、“快乐书吧”设置了许多凳子，为小朋友们提供了方便，创设了浓浓的家的舒适氛围。

4、“快乐书吧”卡通画富于童趣，适合一年级小朋友的年龄特点喜好，受到孩子们的欢迎。

5、“我喜欢的书”由学生自己推荐，为小朋友们提供了交流的平台、锻炼的机会。

6、厚厚的书上装着儿童化的“温馨提示”，语言通俗易懂，贴近儿童，易于小朋友们接受。

7、“向日葵”是东晓小学阳光少年的象征。“快乐书吧”以“向日葵”为基调布置，融入了阳光的象征，构思别出心裁。 “向日葵”中心装进古今中外关于读书的名人名言和规范，例如：为中华之崛起而读书。（周恩来）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）……向日葵中与其说是装载着读书名言，还不如说是镶嵌着激励学生热爱读书的种子。书架的后面，陈列着闪闪发光的奖杯、奖牌；张贴着学校的介绍、校级领导、中层干部、科级组长、区骨干教师、区百佳班主任、学校十佳班主任以及学校近年来师生获奖合影。这些荣誉激励着、指引着孩子们不断向前进。在这儿我校很好地将读书、打造精神家园融为一体。

　　此前我校已有三个“漂流书屋”，分别设在二至四楼的走廊上。同学们利用课余时间，尽情地在书的海洋里徜徉。去年《深圳青少年报》头版整版介绍了我校“漂流书屋”的开展情况，《深圳晚报》也作了报道。随着“漂流书屋”的进一步深入开展，东晓小学必将书香四溢！

　　在2008年4月30日迎北京奥运倒计时100天这个特殊的日子里，东晓小学隆重举行了阳光体育节，学生、家长、老师用自己的方式欢庆北京奥运倒计时100天，以实际行动响应奥运、支持奥运。
　　亲子活动是我校阳光体育节的一个亮点。共有二百多名家长与孩子参加传球、接力跑、背人跑等亲子体育游戏活动。家长们5认真地投入比赛，场面十分紧张激烈，扣人心弦。啦啦队的呐喊声此起彼伏：“爸爸、妈妈加油！叔叔、阿姨加油！”“爸爸、妈妈，你好棒哟！叔叔、阿姨，你好棒哟！”赛后，家长和孩子拥抱在一起，快乐的笑声在校园上空荡漾！一位参赛的同学骄傲地说：“原来我爸爸是这么棒呀！”家长们纷纷表示学校开展阳光体育节太有意义啦！一位家长激动地说：“亲子活动实在太好啦！促进了家长与孩子的了解，加深了彼此的感情。感谢东晓小学为我们提供了亲子的机会！”亲子活动让爸爸妈妈们和孩子们一起融入了充满乐趣的活动中，在东晓小学愉悦环境中，体验到亲子活动的温馨，感受着亲子游戏的快乐。
　　东晓小学阳光体育节丰富了学生校园文化、体育生活，促进学生“阳光体育运动”的开展。阳光体育节让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进了相互了解，建立了和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。

　　四、磨炼意志，承担责任，学会感恩

　　 “我们一家人，我们一条心，我们一起拼，我们一定赢。”这响亮的口号在园山青少年训练基地的上空激扬回荡。5月5日，东晓小学四、五、六年级的学生告别舒适的城市生活来到了风景优美的横岗园山青少年训练基地开展校外社会实践活动。此次校外社会实践活动是学生人生旅途当中的一次军事之旅和心灵之旅。在活动中学生学会了军人对命令的服从，意志得到了磨练，独立生活能力得到了培养。通过活动，学生的纯真的心灵得到了触动和洗礼，活动培养了学生的集体主义观念，学会要包容别人，善待、尊重同学和师长，对待同学团结友爱。活动还唤醒了学生对关心、爱护自己成长的父母和师长的感恩之情。活动中充满了泪水和欢笑，训练付出的汗水换回的是美妙的心灵体会。爱这在里开花、结果，爱的教育又一次得到了延伸。

为了将磨砺教育的成果延续下去，为更好地促进班级管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法，好经验的目的，东晓小学非常重视班主任培训、交流。在磨砺教育回来的第二天及时召开了题为《解放思想，创新德育，培育阳光少年》班主任经验交流会。大家分享快乐，互相促进提高。当天，全体班主任欢聚一堂，大家畅所欲言，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。在分享成功经验的同时，大家也进行了深刻的反思，真诚地提出工作中存在的不足，与同仁们共同商榷改进的良策。此次班主任交流会是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。它不仅进一步提高了我校班主任的工作水平，也加强了班主任之间的交流。东晓小学班主任表示将承担起自己的责任，齐心协力，打造阳光少年。班主任辛苦着，班主任快乐着。我们也相信，有这些热血沸腾，无私奉献的班主任，东晓的明天会更美好！

 

 

 

 

 

东晓小学：吴海红

2008、6、2