对吴晓燕老师《小伙伴》教学设计的点评

 房璇

    
     优  点 一、较好地体现了“学生是语文学习的主人”的理念从情境导入到初读课文，到质疑问难、拓展活动，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念二、以“读”为主线，落实了“三读”的语言实践过程。　朗读是本案例的教学目标之一，也是本案例的教学重点。教学活动中将“读”的练习贯穿在整个过程，通过读一读、说一说、议一议、等活动环节，学生由“读通课文——读懂课文——会读课文”，经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴含的情感及道理。为了让学生读懂课文，本案例设计了多种读的方法，如，边读文边看图，分角色读，指名读，集体读，师生共同读，并在读后评议，引导学生自读自悟。这样的“读”落实了语言实践过程，使整个课堂活了。  
    建  议： 在指导朗读的过程中，要尊重学生对人物不同的体验和理解，多元解读。  
                                                                                                                            2011、06、06