教学内容：义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时“买电器”。

1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、培养学生对数学的兴趣。

能从百以内数的加减法计算方法迁引到万以内数的加减法计算，得出口算时要注意相同数位上的数才能相加减。

课件，计数器

 

一．复习旧知：（其中练习第1题和练习第3题为课前预习题）
1．口算练习
18+14=           21+5=           66－33=           24+56=          90－20=             70+60=              32－2=                24+38=

2．数钱。（同学们表现得真好，为了表扬你们，老师带来了---“玩具币”，等会我们可以用他们在数学王国里买东西。）

一十一十的数，数到100；一百一百的数，数到1000；

3. 填数。
300里面有（   ）个百。300里面有（   ）个十。

1500里有（   ）个百。3000里有（   ）个百。

260里有（   ）个十。

42个十是（    ）。 58个十是（    ）。

（同学们数的真好…走，我们出发到数学王国去！）

（一）、出示课本第69页买电器情景图

情景导入：路上，我们遇到了淘气，他和爸爸来这里的“开心家电城”，挑几件中意的商品，谁能说说，柜台里都放了哪几种家用电器呢？（帖图）

（二）、猜价格。

师：每种电器的价格是多少，请你们猜一猜？

（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500元）

（2）电冰箱的价钱是由9个百6个十组成的一个数。   （960元）

（3）电视机的价钱是相当于8张100元人民币的价钱。 （800元）

（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和个位数都是0。

（200元）

（三）、提出问题、解决问题。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

生1：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？

生2：买其中三样或者四样要花多少钱？

生3：1000元能买几种商品？……

引导学生先解决：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？

1、列出算式

让学生依照题意列出算式：500+800=

师：怎样计算500+800=？先在小组内讨论各自的算法。

2、全班集体交流，展示算法多样化。

①想：人民币，5张一百加8张一百是13张一百，13个100元就是1300元。

②先想5+8=13，再在得数后添上两个0，就是1300

③也可以想5个百加上8个百就是13个百，即1300

④还可以用记数器上拨珠子的方法得到。先拨500（在百位拨5个珠子，再加上8个珠子，加5个就满十了向千位进一，再加3个珠子，就是1300）

3、尝试练习

（1）引导学生做课本的第70页试一试第一小题

理解题意后列出算式800-500=

独立思考后全班交流，可能会有以下几种方法：

①8张一百减去5张一百就是3张一百，3张一百就是300元

②想：8-5=3，在后面添上两个0，就是300

③也可以想8个百减5个百就是3个百，即300

④也可以用记数器上拨珠子的方法得到

（2）引导学生做课本第70页试一试第2题

让学生理解题意后列出算式960-800=

交流算法

关键是引导学生认识960可以看成9个百6个十，八百可以看成8个百，9个百减八个百，就是1个百，再加上6个十，就是160。

 

（3）教师：根据上面的情景图，你还能提出那些问题，

A、买一台洗衣机和一台电冰箱共花多少钱？等

   列式：500+960=

①500+960可以看成50个十加上96个十，就是140个十，即1400

②500+960可以看成5个百加上9个百，即1400，加上6个十即1460

学生可能会提出一台电视机和一台电冰箱共多少元？

学生依照题的意思列出算式800+960=

让学生口述计算过程，展示算法多样化

①800+160可以看成80个十加上96个十，就是176个十，即1760

②800+160可以看成8个百加上9个百，即17个百，加上6个十即1760

③还可以用记数器上拨珠子的算法。

    依次解决其它问题。

引导学生观察以上算式，这些算式有什么共同的地方？

板书课题：整十整百的加减法

小结：今天我们学习了几百加几百，几百减几百，几百几十加或减几百的运算，知道了相同数位上的数才能直接相加减。大家可以采用自己喜欢的方法计算。

接下来，我们就进行闯关游戏吧！

1.第一关：以下算式对吗？把不对的改正

300+40=700     730+500=780        460-200=260     

2、第二关：找朋友，连一连。

学生口答时，先让学生口算结果和过程，让学生回答根据上面的情景图这些算式各表达什么？

3、第三关：独立完成课本P70练一练，第二题

练习时引导学生认识，口算时要认清审题，看清题目，选择恰当的方法口算。

4.第四关：数学游戏：“你说我算”和FLASH游戏

5.第五关（备选）：应用题：（小豪妈妈每月收入1500元，小伟妈妈每月收入1200元，谁的妈妈收入多？多多少？）

这一课你学到了什么？你觉得自己表现的怎么样？把掌声送给自己！

 

                   整十整百的加减法

    （1） 500   +   800  =  1300

            ↓      ↓       ↓

         5个百 +  8个百 = 13个百

（2） 800   -   500  =  300

（3） 960   -   800  =  160

     9个百 – 8个百 =  1个百，再加上6个十，就是160.