心理剧：走　出　自　卑！

 

教育目标： 1、明白自卑给人造成压力，使能力不能正常发挥，导致孤独、压抑。

           2、学会客观分析和挑战自己，使能力正常发挥，帮助自己调整心态，敢于面对。

尤其是找到适合走出自卑的方法，从而自信起来。

剧情简介：小文是个自尊心强且懂事的孩子。因妈妈下岗，爸爸多病导致家境不宽裕，所以常常伴有自卑情绪。学校组织秋游时，她决定退出，但又不愿意让同学们知道家贫，担心被人瞧不起，故找借口不去。可独处时，内心极度自卑，日记中记载的一切被妈妈、老师知道了，于是一个帮她走出自卑的计划诞生了。终于小文认识到了走出自卑，找回自信：不是靠家境，而是靠自己。

人　　　物：小文、妈妈、老师、同学若干（A、B、C）

道　　　具：一套桌椅、日记本、笔、录音

编　　　剧：作文A组与教师共同合作

指导老师：  东晓小学　　刘红

小文是个自尊心强且懂事的孩子。因妈妈下岗，爸爸多病导致家境清贫，所以她常常觉得不如别人好，课余时总爱一个人呆着，很少积极参加集体活动，有自卑感。这不！今天秋游的事又让她自卑不已。

　　（“池塘边的小树上知了在声声地叫着夏天……”歌声伴着同学们出场）A说：，哈哈又要秋游了！这回我带数码照相机去！B说：我带朱砂巧克力和汉堡包去吃。C说：哎，对了我把四驱车带些去玩！(ABC三人兴致勃勃说着，小文低着头没说话)。

A生：（见小文的样子便与其他几位同学用眼睛交流后围过来）小文你怎么不高兴呢？

小文：没有哇！（若有心事）

B生：哎呀不会是发烧吧！(摸摸小文的额头，再摸摸自己，ABC三人都相互摸，大家笑了)

小文：没事！我只是有些感冒，可能秋游去不了了。（轻声说）

C生：真骄气！这点小毛病有什么关系，睡一觉就好了！

ABC：我们四人小组可不能少一个人哪！(一起围住小文做工作……)

小文：别说了，不去就是不去！（近乎发火地说，并甩手跑了，ABC相互看看，无奈的样子）

小文：（坐在桌子边，漫不经心地翻翻这本书，又拿拿那支笔，心事重重地打开小日记本写了起来，写写撕掉，再写写又撕掉了。最后终于认真地写起来了：播放小文的录音：）老师常常叫我们“要自信，不要自卑！”道理我懂，可是像我这样的家庭能自信的起来吗？妈妈已经下岗了，爸爸又体弱多病，家里桌子上好吃的菜越来越少了。妈妈为了挣钱养家，每天要走很远的路到一家医院做护理工，常常累得筋疲力尽，为了给爸爸治病，我们家还欠了舅舅和阿姨很多钱呢。一次，下大雨，天太黑，妈妈为了赶回来给我和爸爸做饭，不小心摔倒了，要不是路人相助，后果不堪设想！……秋游多好哇！我怎么不想去呢？你们哪里知道我的苦衷啊，我家没有钱交秋游费。与你们在一起我只有自卑,没有自信!

妈妈：（小文趴在桌子上睡着了，妈妈进房见状便轻轻地帮她整理书笔，发现日记便坐下来看：播放小文的录音：）我看到别人的妈妈打扮得漂漂亮亮，再看看自己的妈妈多寒酸哪！尽管她还是一脸的笑容，但妈妈太劳累了。她年纪并不大，由于太累，头发都有几根白了，皱纹也多了几丝，手也粗糙了许多。尤其是昨天看见她和阿慧的妈妈站在一起时，觉得妈妈好老好劳累的样子，真让我心理难过极了！同学们哪！这样的情景叫我怎么不自卑呢？假如是你，你自信得起来吗？

由小文扮演者主持同学们展开讨论：……（趁机进行心理教育，让孩子们在讨论中自己找方法，老师加以引导，使教学目标在不知不觉中得以浸透，最后再引出以下结局，是否合理由大家判断。）

妈妈：（心痛地拿起电话）喂，林老师吗？我是小文的妈妈，我有件事想与你商量！

老师：好，太好了!正好我也有件事想找小文。这样吧，我一会儿到你家来一趟。

妈妈：（过了一会，妈妈见到老师很不安地）老师请坐，我们小文心太累了，你看这个。

老师：（老师接过日记本认真地看了起来：播放小文的录音：）阿慧、小卫还有小雨对我都很好，但是她们并不知道我的家没有钱，要是知道了肯定会瞧不起我的。（同学说：才不会呢）那些喜欢说怪话的同学更会謿笑我，（同学说：也不会的。）所有的活动我都想参加，我就是不想让妈妈化钱。（同学说：她真好）当然我更怕同学看不起我，老师我该怎么办呢？（同学说：老师快告诉她好消息），（看完日记的老师拍了一下妈妈的肩）小文呢？

妈妈：小文，小文，你老师来了。

小文：哎，林老师好。（很惊讶地）

老师：小文，我今天是来告诉你一个好消息的。（妈妈和小文都看着老师的举动，等待着下文），你的作文上报了，真了不起！瞧，这是稿费，还不少呢！（小文兴奋地不知说

什么才好，妈妈也高兴地说不出话来，只是看着稿费单，台下的同学热烈的掌声并发出赞叹声。）小文，你可以用自己挣来的钱去秋游了。

小文：谢谢老师的指导，原来我可以用自己的能力来解决问题。我再也不会自卑了！（小文高兴地与妈妈和老师还有ABC以及台下的同学一起唱起了《童年》这首歌。）