21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。其中“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。尤其是在当前的社会形势下，竞争日趋激烈，人们的合作意识淡薄，而学会合作又是现代社会对人的素质的基本要求。因此，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤为重要。我认为，要解决这个问题，需要做好以下三方面的工作。

一、加强教育，使学生从思想上达成共识

随着竞争的激烈，校园内学生间的竞争冲突也日益突出。学习要争前几名，名次靠前优先推荐工作；学生干部要竞选，一旦选上，评优评先优先；各种活动要评比，获得名次要加分；综合排名也与推荐就业挂钩。如此等等，众多的排名与个人利益相关联，加剧了学生间竞争的剧烈，合作之念却逐渐趋向淡薄。不少同学在学习上各自为政，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步，因为未来的社会是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的。这就需要在班级管理中进一步加强合作教育。

为此，我借助班会、团会、黑板报、宣传栏等阵地，采用主题班会、民主讨论、对阵辩论等灵活多样的形式，列举国内、国际大量的合作成功的事例以及人口爆炸、环境污染、核战争等需要世界各国在全球范围内真诚合作才能解决的难题，向学生反复说明：一个人乃至一个国家，如果只知道竞争，不善于合作，注定要走向失败。我使学生明白在班级中同学与同学之间精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性和必要性，从而达成共识：合作是力量的源泉，只有与人合作才能提高自身的竞争力。教育学生要善于“发现他人”，努力提高自己“应对人与人之间，群体之间，不可避免地出现的紧张关系的能力”；教育学生要热心地为实现“群体目标”而甘愿付出心血与努力。

二、注重引导，使学生从精神上产生向往

认识的提高不等于行为的到位。为了进一步增强学生的合作意识，还要在班级工作中注重循序渐进的引导。于是，我采用以下方法：

第一、情境引导。在主题班会上采用角色扮演法，创设出一定的竞争人际冲突情境，让学生在活动中感受不同角色的内心体验，同时实现心理置换，真正体会正确的人际行为带来的内心满足与愉悦，从而引导学生产生对愉悦合作的向往和追求。

第二、活动培养。我有意识地组织一系列需所有参与者通力合作的活动，如体育竞赛、宿舍文化建设竞赛、小组辩论会等，促使学生团结合作、互帮互助、共同承担责任、共同分享竞争胜利的快乐或失利的苦恼。这样既培养学生的竞争意识，又促进学生的团队意识。

第三、榜样示范法。我从各类竞赛活动中挑选合作突出的参赛队，让他们讲合作经验，谈合作的乐趣，使学生心生向往，进而自觉地付诸行动，与人愉快地合作。

在此过程中，班主任的言传身教起着极大作用，班主任在解决师生之间、同事之间，尤其是在解决本班与其它班级之间的竞争冲突时，一定要充分体现出合作意识，注重问题解决的技巧，给学生树立良好的榜样。三、适度强制，使学生从行为上养成习惯当前，学生中独生子女较多，备受父母宠爱的小皇帝、小公主们已习惯于以自我为中心、“众星捧月”式的生活，培养他们的合作意识单靠教育与引导是不够的，还应辅之于适度的强制。为此，我主要采取了三条措施：1、结对学习、共同提高。学习中开展“一帮一”、“一带一”活动，即一名学习较好的学生与一名学习较差的学生结成帮学对子，课余一起做作业，一起探讨问题。以入学名次为基数，双方考试名次改变的合数就是两人的学习考评分数。只有两人共同努力，才能提高个人的量化考评总分。

2、职责分明、同辱共荣。卫生区、教室分组轮流打扫，每组再细分清扫任务到人，职责分明，各负其责。哪位学生清扫不彻底，被学校扣除班级量化考核分数后，班级将如数从其个人的量化考核分数中扣除，而小组中其他成员将会被扣除一半的分数。这样小组内部学生之间既存在竞争又荣辱与共，促使他们必须加强合作。

3、前后捆绑，互相提醒。学校对班级考核的内容广泛，仪容仪表、礼貌礼节、课堂纪律、作业完成等等，哪一方面做不到学校规定的要求，都是不容许的。可以说，稍不注意，量化考核分数就会被扣。为了提高学生个人的竞争力，更为了促进同学之间的合作，我把前后桌四个人结为一个小组，此四人同进退，一人扣分四人同扣，强制他们在各方面互相监督，互相提醒。

培养学生的群体意识和学会沟通与合作交往的能力具备积极合作精神和有效的人际交往能力是现代人高素质的一个重要标志，现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会的人文精神弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。因此，培养学生在竞争中的合作精神势在必行。

 

 

           （获罗湖区教育系统“建设和谐校园”征文评选优秀奖）