软硬并举，塑造小学生健康的心理

 

众所周知，人不仅要有健康的体魄，而且要有健康的心理。时代在前进，经济在发展，社会在进步，情况在变化，人们承受的各种压力会越来越大，保持健康的心理十分重要。生活在深圳经济特区的小学生，周边环境和人际氛围比较复杂，影响学生心理的因素比较多，保持学生健康的心理十分迫切。作为传道授业的学校和老师，在教育学生知识的同时，要培养学生保持健康向上的心理。根据影响学生心理的环境、家庭和社会因素，学校和老师软硬并举，注重教导、疏导和营造优美的自然环境，塑造学生健康的心理。

一、注重，培养学生拥有宽广胸怀。

胸怀宽广是心理健康的重要因素。学生的胸怀与家长有很大关系，但与老师也有很大关系。人们常说为人师表就是这个道理。

一是用自身的言行去影响学生。老师的举手投足、一言一行都是最好的教导。在学生面前老师要做出表率，对学生要文明施教，做到以诚相待，以情相待，以理相待，不能盛气凌人，高高在上，不要在学生面前随意乱发脾气，不能把自己不愉快的情绪带到课堂上，办事要公道正派，不能嫌贫爱富、亲近疏远，对条件好的学生要关心，对条件差的学生更要关爱；

二是要教育学生逐步拥有宽广的胸怀。教育学生要发扬雷锋精神，严于律己，宽以待人，富有爱心，互相帮助，为人要高尚，注重道德修养，凡事不能斤斤计较，要大度、宽容、理解、和善，特别是在学生取得好的成绩的时候，要教育学生不要骄傲，在考试成绩差和遇到困难的时候，要伸出关爱之手，多鼓励、排忧解难，使每一个学生时刻保持健康、愉快。

三是发挥好学校、家庭“两位一体”的作用。学校要定期和不定期地与学生家庭联系，及时掌握学生的心理状况，双方共同教育，使学生能与家人和睦相处，尊重老师，团结同学，性格保持豁达、开朗。

二、营造环境，做到学生与自然的和谐。

环境可以陶冶人，环境可以锻造人，环境可以激励人。良好的学习、生活环境不仅能够使每一个学生能好好学习，同时能够使每一个学生保持健康的学习心态，对将来的发展创造了好的条件。

一是要建设好硬件设施。一间宽敞明亮、设施齐备、拥有现代电教设施的教室和一间拥挤不堪、条件简陋的教室相比，培养出来的学生心态是不一样的，因此，学生的教室、生活的设施、活动场地都要按照高的标准来建设，这就需要学校多争取政府、社会等各方面的支持，不断地投入，建设好硬件。

二是要打造优美环境。美丽的公园能使人赏心悦目、心旷神怡，那么，学校就要在绿化方面做文章，要在硬件建设的基础上，因地制宜地进行环境的美化，种植鲜花、栽种绿草、树木，建设好绿化学校，并不断深化。

三是营造良好的文化环境。浓厚的文化氛围能够感染人，熏陶人、教育人、引导人，学校和各班级利用墙报、板报和宣传栏，宣传文化知识和内容，同时还要多组织喜闻乐见的文化体育活动，使学生在乐中学，在学中乐。

三、注重疏导，帮助学生消除心理障碍

现在的学生，特别是深圳这座现代化大都市的学生，心理状况不容乐观。家长出差多，在外忙发展经济的多，父母离异、家庭不和的有一定比例，有的学生家长长期在外，小孩交给老人看管，学生和父母生活在一起的机会相对少，有的缺乏沟通，有的父母文化层次不高，缺乏正确的引导方法，有的根本就不懂教育孩子，只知道花钱把孩子交给学校，导致一部分小学生感到孤独，性格孤僻、傲慢等，有些家长可能没有自律，甚至误导了自己的孩子，观念不正确，言行不符合规范，举止不文雅，这些都对学生极为不利。

一是进行心理教育。学校要设立心理教育课程，安排时间和人员，对小学生进行心理课教育，担任心理课的老师要进行广泛的家访和社会调查，掌握好学生的心理，摸清底数，号准脉搏，在此基础上有针对性地进行教育。

二是进行心理咨询。学校可设立心理咨询室，同时鼓励学生有心理压力等问题时能主动地去咨询。

三是帮助消除心理障碍。对心理有障碍、存在不良倾向的学生，学校和老师要主动靠近，给予关心，动之以情，晓之以理，耐心地疏导，对于有困难的要想方设法加以解决，消除印象心理的客观因素，使之从不同的阴影中摆脱出来，融入到健康的学习集体之中。