东晓小学  古玉萍

      有一首歌，歌名叫《掌声响起来》，歌中唱道：“当我站在这舞台，听到掌声响起来，我的心有许多感慨……掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在，歌声教会你我的爱，你的爱将与我同在。”

每当我低声唱起这首歌时，泪水都会涌上双眼，心中真是有无限的感慨。记得上个星期我和我班学生一起学了一篇名为《掌声》的课文。课文内容非常简单，文字也很浅显，但感人肺腑。

       刚开始我让学生们用多媒体欣赏课文内容，随着画面的变化、深入有的学生竟抹起了眼泪，我也不禁湿了眼眶。看完动画，为了让学生更进一步了解课文，我开始范读，当读到：“有位叫小英的同学总是默默地坐在教室的一角，因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿让人看到她走路的样子。”这句话时，教室里鸦雀无声，连根针掉下地都听得见；当我读到：“有一为刚调来的老师，因为不了解小英的情况，请小英上讲台讲故事，全班同学的目光一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。”这句话时，我班的有些学生偷偷地朝坐在教室后面的余晓鹏看；当我读到：“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带领下，骤然间响起了热烈的掌声。那掌声热烈、持久，小英感动的留下了眼泪……当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声，小英向大家深深地掬了一躬。”这句话时,我的声音有些变调了，我抬眼一看，发现班上竟然有学生在抹眼泪，还有几个红了双眼，却没让泪珠掉下来。原来孩子们的内心世界竟也如此丰富，我们是心灵相通的。

      课文的最后三段我没读，我分别请了两位学生来读，第一位是：方嘉森，她读到：“从那以后，小英像变了一个人似的，她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房。。。。。。”

我班有个习惯，每当一个同学读完文章后，大家就会对她评价一番。方嘉森读后，有人说：“她读得很流利。”还有的说：“她读得轻快、活泼，有感情。”我点点头说：“第一遍就能读得这么流利、有感情，很不错。”第二位是：余晓鹏，只见他慢吞吞地站起来，先看了我和全班同学一眼，再慢慢地拿起书，结结巴巴地读道：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”他读完了，慢慢地放下书，低下头站在那里，豆大的汗珠从额头渗出。说实话，他读得不好，结结巴巴，还读错了一个字,但已经是非常尽力了，我想不出同学们会怎样评价他。真奇怪！没有一个人举手，教室里静极了，我抬起困惑的眼睛看着孩子，突然，从教室的右下方传来几下掌声，骤然间整个教室想起了热烈的掌声 ，我也情不自禁地鼓起掌来，多么善良又可爱的孩子们啊！

掌声渐渐平息下去，孩子们自觉地拿起书，读完了最后一段：“是啊！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”

     这堂课已经上完两个多星期了，可堂上的每一个学生，每一个表情，每一次掌声都还让我记忆犹新，心潮澎湃,震撼心灵。