美国协和大学尔湾学习感受

                                                                湖贝小学 高红妹

概  况

加州只有5%的学校是全国最高层次的学校，该校是其中之一，800多名学生，30多个班级，每班一位教师主要负责，往往教该班的多门学科。该校特色之一是家长积极参与学校教学。

主要印象

一、教学建筑

主体教学建筑只一层，是一个相对封闭的整体，平面图上是字母“X”形，，教室就在这封闭的建筑内一间接一间，共28间。“X”的交叉点就是媒体中心，具有图书馆和电脑室的功能，教师也在这里教学。

这样的教室格局，我认为过于封闭，全用室内灯，缺自然光，还给人以压抑感，不过倒利于学生专心听讲。同学认为这利于小孩的安全，封闭可能因为使用空调的原因。

主体教学建筑旁边还有5小排教室，每排两间。

教室边的操场极为开阔。

二、室内安排

1、墙面布置应该是该学校给人印象最深刻的一大特色。走道、教室的墙上到处认真工整的贴满了色彩鲜艳、形式多样、内容丰富的工艺作品、班级规则、优秀作业、学生之星、活动天地、学习方法、今日心情等。尤其是教室内，一进门，扑入视野的就是绚丽多彩的世界，有些令人眼花缭乱的感觉，但仔细一看，则各项内容又井然有序。而且都是关于教育教学内容的，装饰点缀一些史奴比、小蜜蜂、哈利波特等可爱的卡通形象，并无明星、景色之类的宣传画。我想这既创设了学习气氛，又激发了学生对班级的喜爱，优秀作业展跟中国一样，同样是培养学生的荣誉感。

2、教室内基本设施：国内一样有的如白板、桌椅、电脑、电视投影，国内通常没有的如教师办公环境（教师的办公在教室内，有桌椅、电脑、文件柜）、学生书柜、书包柜、洗手池。

学生桌椅摆放各班不同，有3桌并一起成正方形的，有3桌排成“U”字形的，有全班排成几长排的。教师的办公环境也完全按个人喜好布置。这些充分显示了人性化。

学生书柜大约都整齐的摆放二、三百本书，是家长、教师选择后学生带来的，有的班不同学生带的书还分别标上了学生姓名或照片。老师给每本书都贴上表示不同难度的彩色标签，并在电脑里出一套相应的问题，学生看完一本书后，可以上电脑测这些题，通过了，再看较难的书，教师以此掌握学生的阅读水平。课堂上，如果学生完成了学习任务，可以自己去选书看。

有些小设施不起眼，但却起到减少事务性时间，保证课堂时间的作用。比如每个班都有个塑料或编制的篮筐，里面放有通知、数学演算用的小条子，学生自己主动拿取，省去了老师的发放时间。

整个室内安排给人感觉为学生提供了很多东西，整齐而有序。

三、听的两节课

一节是数学课，教师分小组教学，4个小组轮流到一张大桌边听讲、练习，没轮到的组

就自己学习。有几个学完的就到书柜了找书看了。

另一节二年级的课因为时间因素只看到教师教学了以下内容：一、如果你是某英雄你如何演讲。二、给你的英雄设计卡通形象，考虑用什么道具表明他的职业身份。内容融合了语文、手工、历史与社会，设计的很好。学生是依次上台演讲的，有ppt的还有专职学生电教员帮忙投影在电视上。教师坐在高椅上讲解时，召集学生离开座位团坐在地毯上听讲。

这两节课都较安静，教师讲课，学生发言声音都不大，象面对面正常说话一样。教室的过道里也是很安静的，几乎听不到旁边教室的声音，象没人一样。在美国我所到的许多环境都是很安静的，看来是从小就形成了一种教养。

四、家长参与

边走边看时遇到一位女士在修剪画，开始以为是教师，交谈后才知道是家长，来学校帮忙的。她每个月来两次，是无报酬的。