深圳市罗湖区东晓小学     刘 红　高华

 

　　低年级小朋友从幼稚园入学后，由于好奇，对学习会产生浓厚的兴趣，也乐意读书写字，你不让他写字学习，他还不高兴呢！可是时间长了，尤其是当其遇到的难题多了，做作业不顺利或考试好时，学习兴趣就会大减，甚至产生为难情绪，严重的就会厌倦学习，心理学上叫做儿童学习障碍。即：儿童在获取知识时遇到了困难。这也是学龄期儿童的一个常见问题。儿童学习障碍是受多种因素影响的，笔者在工作实践中发现如下几种较为常见：

 

     身体是学习的本钱，没有身体，就没有一切，更无心谈学习。有的家长总是舍不得让孩子进行各种体能训练（包括做一些力所能及的事）。把孩子当娇宝宝养，生怕孩子太累太苦，万事大包大揽，诸如：书包家长帮着背；上学时背着送学校或小车接送；学习时帮着削笔拿本子；写不来的字帮着写；做不来的题，为了讨好孩子读书，干脆帮着做……久而久之，孩子不仅依附于家长，滋生惰性，而且养成娇弱身体，抵抗力极差，动不动就生病不舒服，请假不上学，丢下的课自然做不来作业。这时家长和学校如果不及时采取行之有效的办法与其弥补的话，娇弱的孩子就更不愿意主动学习了，加上身体健康状况使其无心乐学。曾经有个小女孩，其家长告知我说：“孩子是家中最小的，身体也不太好，大家都非常宠爱她，作业时四个老人都围着转，不顺心时还发脾气……”针对这种情况，我首先找孩子谈心交朋友，取得信任后，再让班级同学多关爱她，让其体会集体的温暖，与其家长不间断的取得联系，同时不适时机的启发她说：“班上同学很关心你，你愿意帮助大家吗？”“愿意！就是不知能帮助什么？”“大家说你进步很大，希望你也参加值日生工作，行吗？”“行！”不愿学的行为渐渐从她身上消失了。因此，身体状况如何，对孩子学习有着直接影响，会造成力不从心。假如是因为身体不好而影响了学习，（学校要督促）家长就应采取积极措施，一方面督促和帮助孩子加强体能锻炼，另一方面定期带孩子去体检（包括看心理医生），以便随时掌握孩子的身心健康状况；

    兴趣是成功的一半。对学习无兴趣，当然不可能学好知识，接受和理解能力差自然直接影响学习的“收成”。每个孩子的智商有高低，获取知识的能力有大小，学习时自然就有差异，这是很正常的。如果家长对此不能很好的理解和把握的话，发现孩子成绩不佳时，不问青红皂白一味责骂，甚至动手打，更有甚者还撕毁卷子。这势必引起孩子内心的恐惧紧张，以致于对学习产生抵抗情绪，不想学习或者根本无法安静下来学习。有个大龄孩子因学习能力差，成绩不太好而重读，家长本应鼓励她重新面对学习才对，可因为考试考砸了，家长说：“你真是个猪哇！”一句话，严重的伤害了孩子的自尊心，从此，这孩子坚决要求退学不读了。因此，若孩子的接受和理解能力差，障碍了学习兴趣，家长千万不要急躁，应该努力帮助孩子克服和分析学习中的困难，鼓励孩子大胆学习，错了再来。同时，应想办法培养孩子的学习兴趣，挖掘潜能，让其感到有大家的帮助，会有机会成功的。训练孩子时要有耐心，阶梯式循序渐进，不要急于求成，每进步一点，就要给予适当的表扬，以激发其学习兴趣。此外，更重要的是家长应尽量给孩子安排一个宽松的学习环境，注重提高自身的科学文化水平，给孩子树立一个好的榜样。

     家庭是幸福的港湾，更是孩子的精神依赖，它的“健康”与否影响孩子的一生。比如：父母做生意，无暇管孩子；家庭不和睦，父母离异，气氛紧张，影响孩子身心；家长打牌成风，学习环境嘈杂；家长的文化程度低，且素质不高，无力管孩子（也不愿意管，心想：这是学校的事。我花钱就可以了）。也不给孩子进行言传身教等等都会严重阻碍孩子的学习兴趣。我曾经利用一年级孩子童年无忌的天性做过一项调查，问：家长由于打麻将牌无时间管你们学习生活的举手，全班62人中有22个同学举起了小手表示家长因打牌无时间管，更有一位勇敢者说：“我爸爸妈妈都打牌，不过他们总是把赢了的钱给些我。”家长们哪！你听了这话有何感想呢？！因此说，没有一个良好的学习环境，是造成孩子严重厌倦学习的主要原因。

　   

 　　综上所述，父母发现孩子学习成绩不佳后，不要一味责骂孩子，而应分析查明原因，然后再针对具体情况加以适当的矫正或弥补，这样才会收到较好的效果。还应着重说明的是，分数只不过是衡量学生成绩好坏的参考之一。某一次或几次考试没考好，并不表明他的学习就一定不好，孩子的变数很大，可塑性很强。作为父母和教师都应全面地考察学生，而且，学习成绩并不能完全证明儿童的学习能力，要避免那种功利、好表现型的误导教育。因此，不可把分数看得过重，应该注重儿童知识的掌握和学习能力的实际水平。