＿＿谈如何帮助单亲孩子走出自卑孤独的阴影

 

深圳市罗湖区东晓小学　　卢堰湘

 

 

      我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从陶先生的话中，我们不难领会，离开了师生、生生之间的“心心相映”。随着社会上离婚率的上升，单亲家庭增多，这一变化不仅影响学生社会文化素质，对心理健康的影响更为突出。当前，单亲家庭的学生自卑、孤独的心理严重。如何帮助他们克服自卑孤独心理，走出这个阴影，是我们教育工作者应该关心的问题。哈佛女孩刘亦婷的成功告诉人们，“单亲孩子”同样可以拥有辉煌的未来。在我们多年的教育实践中，如何帮助他们走出自卑孤独的阴影，关键在于学校、家庭、社会是否向他们伸出关爱之手，来一个心心相映的“真的教育”活动。

      下面我结合自己的教育实践谈一点体会：

      一、心心相映活动必须“以爱为本”。作为教育第一线上的与学生朝夕相处的班主任，应该把爱心像阳光般无私地撒向学生，温暖这些自卑学生的心灵，用广博、真挚、深沉、持久的爱去扶植那颗看似冷漠而实际上强烈、极敏感的自尊心，给他们父母般的关爱。首先，他们应动之以情。班主任在与这些学生的交往中，关心、亲近他们，让他愿意吐露真情，宣泄心中的苦闷，减轻心理压力；然后再以晓之理。班主任在与他们的交往中，经常鼓励他们，提高他们的自信心，帮助他们树立远大理想变，让他们心中有理想，行动有目标，让他们更好地完善自我，从而达到新的心理平衡。这些平时受冷遇的学生一旦受到教师全身的关心、注意、爱护、帮助时，就如烈日下小草久逢甘露一般，能感受师爱的巨大力量，使他们走出“孤独的阴影”，走到集体中来，与大家打成一片。反之，我们如果厌烦或忽视他们，则会伤害他们的自尊心，使他们对学习、对做人彻底失去信心，产生破罐子破摔、听天由命的心理。

      二、心心相映活动必须发挥学生群体力量。帮助单亲学生走出自卑孤独的心理阴影的工作，不但班主任老师自己做，还应发动学生一起做。让单亲学生在同学之间相互交流思想，是帮助单亲学生走出自卑孤独的行之有效的方法。特别是让部分有积极向上“阳光型”性格的同学，让他们经常与这些单亲学生一起交流，用他们的“阳光性格“影响这些单亲学生，使单亲学生多感受与他们年龄相仿、感情相似的同学这样的开朗活泼的性格，使这些单亲学生开朗起来，活泼起来，从而走出自卑孤独的阴影。与此同时，经常性的组织集体活动，让这些单亲学生在集体活动中，广泛地感受集体的温暖，解除自卑孤独的思想疙瘩。“只要人人都献出一点爱”，正确对待和帮助有不良心理的同学，使其感受到集体的温暖和同学的信任，消除排斥心理，这些单亲学生就会在集体活动中体验到自身价值和尊严，自卑孤独情绪就会受到积极性情感、气氛的感化，从而走出心理阴影。

      三、心心相映活动必须优化家庭教育环境。家庭是社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙教育场所，也是未成年人生活时间最长、最重要的生活环境，因此，优化家庭教育环境是塑造未成年人健康心理和行为的重要因素。不少饱经离异痛苦的父母，为弥补离异给孩子带来的心理创伤，对孩子百依百顺，有求必应，不知溺爱会严重妨碍孩子心理的健康成长。他们也不知道，冷淡、粗暴、放任不管与溺爱一样，同样会极大地妨碍孩子心理的健康成长。任何不适当的教育方式，都会导致单亲家庭子女各种心理障碍，其消极影响是不可低估的。单亲学生的自卑孤独的产生与家庭教育环境是息息相关的。作为一个教育工作者，除了自己的努力外，应加强同家长联系，争取家庭教育和学校教育同步，经常与家长沟通，共同给予孩子更多的温暖。单亲学生的家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多的暴露，给他们带来不应有的压力，要注意改变传统的家长作风，多听取孩子的意见，遇事多与孩子商量，从而使孩子感受到父母的关爱和家庭的幸福。家长也应防止因为家庭的不幸，使孩子失去的太多，而过分的呵护和溺爱，而应该在关心、爱护的同时，注意培养孩子自强、自立、吃苦耐劳的品质。学校家庭共同努力，创设平等、和谐、温馨的情境，使其不良心态得到调节，自卑心理得到矫治。