——鹿鸣园幼儿园2021-2022学年度第一学期鹏城论坛（五）之园本教研活动

2021年12月17日，“幼有善育”鹏城论坛第五期“看见儿童——师幼互动”在深圳实验幼儿园举行。本期论坛继续以现场观摩、参与式研讨、线上学习与线下研讨的方式进行。

论坛回顾

刘凌园长在报告中提出：师幼互动是在幼儿园一日生活中，师幼之间发生心理交互作用或行为相互影响的过程。刘凌园长结合实验幼儿园的“三人行”课程阐述了师幼互动与园本课程的关系，她强调：师幼互动是贯穿课程实施的全过程，是课程实施的关键，是教育质量的保障。在师幼互动实践过程中，让有温度的情感联结成为习惯；让有深度的学习支持成为自觉；让有宽度的习惯培养成为常态，从而让师幼互动走向师幼发展。

专家论道

南京师范大学刘晶波教授以“看见儿童真的很重要”与“幼儿教师真的会看不见儿童”两个命题，引出以《师幼互动行为中内隐要素的力量》作主旨发言。刘教授认为：教师应重视角色认知、场景界定和行为期待这三个内隐要素的组合与和谐表达，教师不仅要理解儿童，更要理解自己。通过营造良好的互动氛围，培育人性中真善美的高洁品质，基于儿童的视角，对师幼互动的过程进行深刻的研磨，实施有效的策略，在看见儿童的过程中，也更好地看见自己——“见人，见己，见天地”。

深圳市教育局王**副局长继续以特别观察员的身份参与本次论坛活动，他结合深圳实验幼儿园“三人行”课程及刘晶波教授的《师幼互动行为中内隐要素的力量》来总结提炼他关于对高质量师幼互动的认识与师幼互动的有效性，师幼互动走向师幼发展的深度思考。水发局长认为：师幼互动贯穿于一日生活，是教师与儿童相互影响、相互作用的过程，也是教师内在的教育观念、教育能力和外显教育手段、教育行为相结合的综合表现。也对教师提出了殷切的期盼：教师需要看见儿童、尊重儿童，读懂儿童！

园本教研

鹿鸣园幼儿园组织全体教师观看直播或回放，并于2021年12月23日开展园本教研活动。本次教研活动分为两部分，以年级组为单位，分别围绕论坛的三个核心问题（你最大的收获是什么？你最想提的一个问题是什么？你回去最想做的事是什么？）展开讨论与分享。

随后，教研员甘莹莹老师摘录了我园日常教育现场中关于师幼互动的真实教学案例，以《游戏中积极有效的师幼互动》为主题，组织教师展开研讨。研讨中以年级组为单位针对案例逐一分析，查找原因并提出调整策略，旨在经过思维碰撞后，构建教师对师幼互动关系的解读，促进教师做到理论与实践相结合，明晰高质量师幼互动情感支持、班级管理、教育支持的三因素，从而加强教师在师幼互动中的意识，创设尊重、平等、和谐的互动氛围，把握每一个教育契机，与儿童展开高质量的师幼互动。

教师用自己的专业素养，带来高质量的师幼互动，让幼儿建立起属于自己的思维方式，看待问题的方式，解决问题的方法，积极影响他（她）的人生。这对于教师来说，何尝不也是渡人如渡己呢。我们坚持不懈地努力潜行……