——提高幼儿性教育的安全防范

亲爱的家长：

您好！《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健方面的教育，提高幼儿的自我保护能力。”因此，幼儿园根据不同年龄段的在园幼儿开展了相应的性教育主题活动，旨在帮助幼儿掌握有关隐私保护、预防性侵、自我防护等方面的方式方法，全面提高幼儿的自我保护意识和能力。

在开始前，请您先想想该如何作答以下的问题：

1.您觉得我们是否该与幼儿讨论有关性教育方面的话题？什么时间会比较合适？

2. 假如让您跟幼儿讨论性教育，您会从哪些方面进行?

3-6岁幼儿性教育是否太早

在3岁到6岁之间，幼儿对自己身体的认识和控制能力将会不断提高。他们对一切事情都感到好奇和津津乐道，包括自己的和别人的身体。因此，3-6岁是孩子性发展的第一个高峰期。

他们喜欢：

Ø 在床上依偎爸爸妈妈

Ø 跟爸妈一起洗澡

Ø 看着大人穿衣打扮

Ø 摆弄自己的生殖器

幼儿存在这些行为虽然是正常的，但并不意味着家长您可以听之任之。幼儿应该学习及掌握什么是个人隐私和文明举止？家长不能报以：孩子还小，他（她）什么都不懂的观点，要知道，这个阶段对幼儿开展性教育就更是刻不容缓了。

对幼儿而言，世界是全新的，他们通过各种途径探索、发现世界的奇妙，从而逐渐形成自己的世界观和价值观。性概念，对他们来说也是如此，它只是一件让他们感到好奇和值得被探索的好玩的事儿。

那个亘古不变的问题：“我是从哪儿来的？”通常会在幼儿3到4岁时被首次提出来。

相信有部分家长这个问题时而略显尴尬，甚至有些无措。其实，家长遮遮掩掩的回答也是一种变相的性教育。我们在暗示幼儿：你不应该去询问父母或，长辈有关性的任何话题，这不是你应该知道的事情，就算你询问了你也不可能获得回答……

倘若，幼儿长期在这种环境的影响下，究竟幼儿对于性的好奇，是会逐渐减弱还是愈发增强，相信这个结果不言而喻。

【如果幼儿有勇气提出这个问题，您就应该有勇气、诚实地回答】

如果您曾经这样回答：孩子是从河边（或垃圾堆旁边）捡回来的，是的，您的一个善意的谎言并没有毁掉孩子的一生，但您只需要诚恳地向孩子道歉，告诉他（她）从前所说的是一个谎话，然后用他们能理解的语言，告诉他们事实就可以了。

如何对学龄前儿童进行性教育启蒙

一、生理认知了解我们的“小秘密”

提示：性教育是身体教育、性别教育，所以幼儿性教育的重中之重还是教导孩子认识隐私部位。

教学形式：可以采用绘本的形式，利用生动的图画，向幼儿讲述了基本的性知识。

小班推荐：《不要随便亲我》《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》

这些绘本，可以让孩子认识身体部位，了解生殖器的结构和功能，明白男人与女人的不同，可以对性别有更清楚的认识。

要点：小班幼儿主要学习男孩女孩的区别，进行性别认同，知道：别人想亲我若不喜欢可以大胆拒绝。

中班推荐：《不要随便摸我》系列

这套书是美国很多学校对幼儿性保护教育的教材。书中妈妈在与吉米聊天嬉戏时，从游戏中触碰与被触碰的尺度切入，引导孩子学会如何保护自己，这种方式也值得我们学习借鉴。

要点：中班幼儿需要知道自己的隐私部位不能暴露在外，别人不能随便碰触，如果想触摸就要勇敢的拒绝。 

大班推荐：《我是怎样来的》

可以帮助家长很好地解答幼儿关于“我从哪里来”“妈妈是如何生宝宝的”等问题。

要点：大班幼儿主要学习“我”是从哪儿来的，了解了自己的诞生过程，经过此次教育活动有助于培养幼儿与同龄人相处的自然而健康的态度，构建幼儿健康的人格。

二、意识提升保护我们的“小秘密”

提示：我们需要帮助孩子建立一定的安全防范意识，引导他们做自己身体的小主人，保护这些“小秘密”不让其他人随便看或者触摸。

我们不仅要让孩子认识到，男生和女生的不同，还要学会自己保护自己。

原来我们背心遮住的胸部，裤衩遮住尿尿的地方和臀部，就是我们身体的小秘密。对于隐私部位，要让孩子知道这些隐私部位任何人都不可以私自触碰，要强调，是除了爸爸妈妈以外，任何人都不可以。当然也该告诉幼儿，我们也不应该去触碰他人的隐私部位，如果接着问：“为什么不可以触碰”，就要及时告诉他们这是不文明的行为，要学会尊重他人。

教学形式：情景练习

道理懂得再多，也不如实际操练来得更有效果。

在保护、防范性侵害方面，我们还需要借助一些场景练习。以此来帮助幼儿更加明确什么是不适宜的行为，自己必须明确拒绝，或者当自己受到他人不当行为时，自己该如何正确应对。

首先，我们可以借助一些场景模拟和演示，让孩子学会区分什么是不恰当的行为。

比如不能在公众场合暴露自己的隐私部位、他人对自己进行亲吻、搂抱、脱衣服、触摸隐私部位等行为都要坚定拒绝。

其次，我们可以通过和孩子玩“怎么办”的游戏。

情景展现：他人有可能对孩子提出触摸隐私部位的各种要求、或者侵犯孩子隐私部位的各种行为，教会孩子如何通过明确的语言拒绝，并及时远离。

最后，我们需要借助情景练习，让孩子知道自己遇到情况时，如何向父母、警察、保安等制服工作人员求助。

我们需要教会幼儿在描述事情时，学会准确地描述出在什么时间、什么地点、什么人对自己做了什么。

尤其是，对于陌生人的特征描述，我们可以教孩子从高矮胖瘦、服饰发型、年龄大小、动作特点等方面进行，这将会大大有助于我们找到那个潜伏在孩子身边的“恶魔”，防止幼儿和其他小伙伴受到更多的伤害。

三、性教育远不止“生殖教育”

如何向孩子讲述性？除了性别识别、自我保护外，还有一个很重要的方面需要教授给孩子，那就是喜欢和爱。

性教育在孩子成长过程中应该是循序渐进。从一开始的男孩和女孩身体部位的不同，到什么是爱，什么是关系，如何保护自己和他人……我们应该在孩子不同的年龄阶段教会他们该阶段最需要掌握的相关内容。

面对社会上，曾经发生的各种性侵伤害事件，我们除了教育孩子学会自我保护、学会远离的同时，也要避免一种新的误解产生。很多人开始认为“儿童性教育”等于“儿童性保护教育”。但真的是这样吗？如果孩子面对“性”，这个自己从未真正了解的概念第一联想是被伤害，真的是一件好事吗？

剖开这个社会给予性的污言秽语和不科学、刻板的理解，幼儿最容易感知到的是爱和喜欢这种自发的情感。因此，我们在此基础上，将性与这些正面的情感联系起来，再去告诉幼儿，正因为性应该是一件快乐的事情，你更需要去保护好自己，不让坏人去伤害自己。这样做，在孩子长大以后，他们也会因此更全面地理解、接受性。

最后的话

面对幼儿对性的疑问时，家长采取不回避不扩展的态度面对。只有这样，幼儿才能发展出对自己身体的积极态度，并且学习去尊重个人和社会的界限。保护幼儿任重而道远，家长的支持与配合将是提升幼儿安全意识的一大助力，希望家长们重视起来，积极参与到幼儿园的性教育中，学习相关知识和沟通技巧，从而增强幼儿的自我防护意识，提高幼儿的自我保护能力！