——罗湖区公办园保教质量互访第二A组活动 

五月的天，

阳光明媚和蔼，

透过薄薄的云层，

化作缕缕金光，

开启保教质量互访之旅……  

2021年5月26日上午，来自于清秀幼教集团淘金山幼儿园、教工幼教集团鸿业苑幼儿园、罗湖外语学校附属幼儿园、罗湖区乐湖幼儿园、罗湖区鹿鸣园幼儿园共十余位园长、保教主任、骨干教师组成的罗湖区公办园保教质量互访小组到鹿鸣园幼儿园以半日活动观摩为指向的互访活动，该活动依托《深圳市优质特色示范园创建指导手册》，围绕学习环境、一日生活、学习活动三大模块中的“学习材料投放”进行，通过主题式互访、聚焦式的观摩，扩充深度教研形式，发现幼儿园教学活动中的亮点与不足，以此提升幼儿园的保教质量。

对照指标 聚焦现场

上午8:20，互访小组成员来到鹿鸣园幼儿园，教研员甘莹莹老师向大家介绍本次活动的流程后，成员们聚焦教育现场，参照《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》，用文字、照片、视频等方式来观察、记录对班级环境创设与幼儿的操作材料进行逐一查看并做好详细的记录。 

把脉确诊 精准指导

刘婷婷园长、甘莹莹老师陪同淘金山幼儿园黄品新园长对幼儿园的班级进行走访，黄园长对幼儿园环境所彰显的自然、和谐的园所环境给予了充分的肯定，同时也对班级环境及材料存在的问题，提出了宝贵的指导性建议。

分享经验 共促发展

观摩活动结束后，鹿鸣园幼儿园的班主任们也参与了研讨。保教主任黄妮向互访小组成员介绍幼儿园的基本概况及我园在教育教学中对幼儿学习材料的思考与实践经验进行分享。引用苏霍姆林斯基说过的：“儿童的智慧在他的指尖上”展开说明，教师唯有重视幼儿在游戏中的学习，通过操作材料，为幼儿构建有效的学习环境，以此引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。

小组讨论 群思群策

鸿业苑幼儿园谢国风老师对小二班的学习材料给予了这样的评价：班级美工区材料，符合幼儿的年龄特点，所投放的材料遵循了高结构材料向低结构材料进行转换的原则，呈现在教室的幼儿作品也由平面作品向立体作品转换。幼儿园的户外创意坊，为幼儿提供了充足、多样、适宜的美工材料，幼儿在活动过程中自主选择美术材料进行自由创作。

罗湖外语学校附属幼儿园王淑娜老师、乐湖幼儿园教学主任梁丽丽发现中三班教师对于自然材料的运用及每份操作材料提供了明确的指引与不同层次的操作单，且区域之间有较好地联动给予了较高的评价。同时，关于材料的收纳与细节方面，教师为幼儿提供了非常多的自我服务机会。  

淘金山幼儿园教学园长董迎青和李娜老师着重评价各班级在阳台设置的自然角，教师与幼儿共同创设的自然角，满足了幼儿探究的需要，提供了不同的动、植物来支持和引导幼儿的学习。结合教育现场，发现大班的积木区投放了较多的辅助材料，搭建过程中，幼儿的合作意识强，搭建水平高，幼儿口头语言表达及书面表达能力均呈现了良好的发展态势。董园长提出：关于科学区物理科学方面的材料较为充足，建议教师能加大力度投放幼儿作品信息化管理、生命科学、自然科学等方面的材料，以此满足幼儿探究的需要。

总结分享 助力成长

淘金山幼儿园黄品新园长对本次互访活动进行了总结发言，她表示，本次以“学习材料投放”为主题的互访活动，过程虽然很辛苦，但是无论是园长、教学管理人员还是教师，在这个活动过程中都学有所长，研有所获。同时对鹿鸣园幼儿园刘婷婷园长及团队的积极、好学的态度给予了肯定。黄园长叮咛大家：要以研究材料为幼儿深度学习提供的支持为着眼点，去研究材料的功能，探索材料的多种玩法，把握材料对幼儿学习与发展的意义与价值；研究教师的作用，反思师幼互动与有效指导，支持幼儿在游戏中进行主动的、深层次的学习，让教师的“教”能有效的回应和支持幼儿主动的学习。黄园长专业、精湛的点评，令在场的每一位幼教人顿时醍醐灌顶，对学习材料的投放有了更深刻的认识，大家表示获益良多。

感谢 感恩 感悟

最后，作为东道主的刘婷婷园长作为第二A组的组长对互访小组成员的到来及黄品新园长的无私分享表示诚挚地感谢，同时也肯定了团队一直以来，为之所付出的努力，刘园长表示：鹿鸣园幼儿园将以此次互访活动为契机，不断优化教育教学质量，致力于推动幼儿园向更优质的保教质量迈进，为幼儿创设自由、宽松的学习环境，把区域潜在的价值转化为现实价值，最终促进幼儿德智体美和谐、全面发展，是幼儿园及教师义不容辞的责任。

星光不问赶路人，

时光不负小鹿人。

我们继续潜行在教研路上······