“女人是一所学校。”这就是犹太圣经里的一句话。母亲是最好的老师，是人的一生中最重要的老师，是其他任何人不能取代的老师。情感教育，对知识的热爱，人格的培养，正如母乳喂养一样不可取代。近100年来，世界各地的犹太人纷纷移居美国，美国犹太人占了世界犹太人的一半，占美国总人口的百分之三。全世界一半的诺贝尔奖获得者在美国，而美国三分之一的大学教授是犹太人。德国一半的医生是犹太人。在布拉格，圣诞前夕乘飞机回家过节的人全是博士，而博士们的护照上清一色地注明犹太人。无论在美国、德国还是波兰，犹太人没有自己的学校，正如我们在爱因斯坦传记中看到的那样，犹太人的孩子与其他民族的孩子在同样的学校里上学。犹太人的出类拔萃，与其说是因为学校教育，不如说是因为家庭教育。

    犹太母亲的教育设计都是在语文方面。从古至今，犹太家庭保留着这样的传统：孩子刚刚会爬的时候，母亲去买一本新书，在书的扉页上滴几滴蜂蜜，让孩子爬过去，舔。生平第一次品尝蜂蜜这种人世间最甜美的东西，是在书上。让孩子感觉到书是最甜美的。每天晚上都给孩子讲故事，美好的、激动人心的故事是从母亲抱着的那本叫做书的东西上流淌出来的，孩子多么想识字，多么想自己读书啊。母亲巧妙地将饼干做成字母模型，饥饿中的孩子学一个字母就吃一个饼干模型。孩子学的第一个单词是书写在石板上的，用一根小木棍蘸着蜂蜜书写，孩子认识了这个单词，就可以吃掉石板上书写这个单词的蜂蜜。犹太母亲把圣经当成孩子的语文课本，任何一位犹太母亲都能背诵圣经，孩子大声读出的每一个句子，母亲都有能力与孩子讨论分享。每天的祷告，由孩子读一段圣经，也就是读一段他的语文课本。每周的安息日，全家人要用半天时间研究圣经，也就是研究孩子的语文课本。孩子在12岁之前大都已经把圣经，36万字的语文课本，读了十几遍，他已经有能力自由阅读更多的书。普利策每年读100本书。爱因斯坦大学毕业考试物理不及格而难以找到工作，在失业的三年时间里，他如鱼得水，几乎读遍了所有的哲学名著和文学名著，共计200多本。深厚的语文功底，让犹太人在任何行业都无师自通，从而成为佼佼者。

    在犹太人的家庭里，每天晚饭后的朗读时间雷打不动。孩子朗读课文，母亲是忠实的听众，是欣赏者。母亲为孩子搭建了一个让孩子展示才华的舞台——倾听。

    能够读懂孩子的课本，能够欣赏孩子的读书声，只有这样，母亲才有可能成为最好的老师。