翠北小学校本培训计划

      一、指导精神

     以建设一支师德修养高、 素质精良、教学技能 、教学功过硬、  教科研能力、 新课程改革需求的教师队伍为目标 ，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点 ，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支现代化教育要求的创新型、学习型、 研究型高素质的新型教师队伍。

    二、培训目标

        1、让“人人都能成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。

        2、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

        3、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

   三、培训途径

     1．个人自修

     2．开展同伴互助活动，聘请校内外专家讲座

     3．进行专题业务学习活动和全员性听课评课交流活动

     4．参加上级业务主管部门组织的各种类型的专业培训和研讨活动

     5．选派骨干教师外出听课观摩

     6．承担课改教研课题

  四、培训方式与要点

    1. 将“五段互动式”研课磨课活动常态化，从暑期的语、数、英三科推广到其它学科。各校在制定校本培训计划时，要把研课磨课结合进去，每学期、每学科进行2-4场的研课活动。（活动必需提供5项材料方可确认学时：①研课活动过程的情景照、主持人的特写照；②较详细的研课过程记录；③网上下载的签名表；④执教教师的讲稿；⑤研课反思。）

      2.搭建平台 ，借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。加强新教师的培养，促进有效成长。加强青年骨干教师的培养，组织青年教师开展教学基本功训练活动，直接与青年教师对话、讨论、交流、研究。立足于活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的青年教师提供展示才华、锻炼能力的机会，多给青年骨干教师外出学习、交流、参赛的机会。不断压担子，给予更多指导，提升他们的教学能力和教学水平。

    3.开阔视野 ，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体教师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。

     4.抓好“一人学习，众人受益”式培训

继续落实安排高端培训学员培训分享汇报。坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。本学期，我校将一如既往地派教师外出学习，回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。

    5.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教学能手。骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时的心得体会。即可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

6、夯实教学基础，提升教学质量。以全面实施新课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。做好阶段总结，研究学困生成绩提升方案。定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。充分利用集体备课时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。加强教学常规管理，开展教学常规检查、交流、评选工作。

7以课题为切入，认真抓好校本课题的研究。本学期，我们将成立课题研究小组，做好立项课题《建构学校教育生态环境的研究》等的研究工作，以研促改，提高我们的育人水平。

8．走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质和修养。