深圳翠北小学创建生命课堂 促进内涵发展

第一阶段工作建议 

第一单元：学校组建创建生命课堂、促进内涵发展项目指导小组，建议校长任组长。同时宣传造势,在师生及家长中形成激发主动性、激扬生命活力、创建生命课堂、促进内涵发展的良好项目氛围。做好会场、活动全程摄录像及文献资料等各种准备。提前印发《深圳翠北小学创建生命课堂、促进内涵发展指导纲要》、《深圳翠北小学创建生命课堂、促进内涵发展第一阶段工作建议》等文件，供学校领导班子成员学习研究。

第二单元：全国著名课程教学专家、全国教育内涵改革.创建生命课堂、促进内涵发展项目负责人杨乃林教授、特聘研究员鲍春雪老师与校长等学校领导交流、座谈，倾听学校教育理念、教学思想、课改成果、师生状态、课堂现状等相关问题的介绍（随时随意随地，没有具体要求）。

第三单元：组织主题报告会《创建生命课堂 促进内涵发展》（杨乃林教授3.5小时），和学校干部、教师一起探讨激发学生主动性，激扬生命活力，创建生命课堂，促进内涵发展的相关问题。学校参与创建生命课堂、促进内涵发展项目的全体干部教师参加报告会。

第四单元：组织创建生命课堂、促进内涵发展骨干教师座谈会（学校领导、教研组长、备课组长、学科带头人等参加，不超过25人），骨干实验教师人人谈感悟，议问题，说设想；校长主持，杨林教授、特聘研究员鲍春雪老师参与讨论（2课时）。

第五单元：生命课堂示范课活动：中国关心下一代工作委员会专家委员会、关工委儿童发展研究中心特聘研究员鲍春雪老师上示范课（1课时，四年级数学人教版《加法交换律和结合律》）；项目全体干部教师参与听课。

第六单元：鲍春雪老师进行《创建生命课堂促进内涵发展的认识与实践》专题讲座；项目全体干部教师参加讲座并参与互动（1课时）。

第七单元：评选或推荐认同生命课堂思想，有志于长期激发学生主动性、激扬生命活力、促进内涵发展、推进生命课堂创建，并有望成为全国学科教育专家的语文、数学、英语等三名学科教师（分别来自中、高段），上研究示范课（共3节），并说课、评课（2课时）；相关学科全体教师参加，杨乃林教授参与听、评课指导。

第八单元：组织深圳翠北小学创建生命课堂、促进内涵发展创建月活动，以学段为单位，实验教师人人讲课，人人听课，人人评课；指导小组成员与杨乃林教授一起随机参与创建月前两天的听课、评课、讨论等活动（每天听课4节，参与研究、指导2课时，相关领导、听课教师参加讨论）。

第九单元：阶段总结。组织骨干实验教师（不超过25人）进行优化学习方式，创建生命课堂的经验交流与总结会（校长主持）。进一步明确方向；并引导骨干教师在生命课堂创建中加强课题研究，走优势发展的道路，形成风格，形成品牌，不断提升自己。杨教授参与（1小时）

注：第一阶段专家进校工作时间一般不超过五个工作日，具体工作时间由学校安排；特聘研究员鲍春雪老师第六单元专题讲座结束后适时返京。

                  全国教育内涵改革项目组   2013.2.26