校园动态

小学教育理念

一、教孩子掌握速读的方法

    速读顾名思义就是快速的阅读，也就是在阅读的过程中不是逐字逐句地细细品味和消化，而是了解书中或文章的主要内容，一般来说速读只需要快速地浏览文章的主题句和段落的关键句，了解基本内容和结构就可以了。 速读需要一定的技巧。例如速读的时候视线要宽阔一些，眼睛不要一个字、一个字地移动，而是以一句话甚至一段话为扫描的对象，这些信息进入视线以后，大脑要快速地分析这些材料之间的关系，将主要的内容提取出来。速读的时候不可能朗读，只能默读，可以养成良好的默读习惯。 速读的特点是快速，只需理解关键的内容，所以阅读的时候可以将文中长句子的关键词找出来，将修饰的成分忽略掉。

速读一般用于阅读浅显的故事和用于扩展知识面的阅读材料，小学生孩子对速读还比较生疏，家长要逐步引导孩子加快阅读的速度，掌握速读的方法。因为随着孩子阅读范围的扩展，速读是更为重要的阅读方法，很多人直到成人也未能掌握速读的方法，不能快速地阅读会给学习带来很多不方便，甚至影响知识的涉猎和研究的开展。

二、养成良好的读书习惯

 良好的读书习惯可能包括很多方面，比较重要的一些好习惯有： 善于利用速读扩展知识面和选择有用的东西：很多书籍不需要精读，利用速读选择其中对自己有用或者感兴趣的内容，然后进行精读。或者利用速读搜索解答问题的答案。例如很多历史故事只要了解关键的人物、事件和意义就可以了。还要引导孩子阅读综合性参考工具书，例如《儿童百科全书》、《十万个为什么》等，从而扩展知识面。

    循序渐进地读书：小学生孩子刚刚进入阅读阶段，需要从其喜欢和相对较为简单而有趣的故事书和科普读物开始，不要一开始就要求孩子读厚厚的世界名著或者小说。不过，如果孩子有足够的时间，家长可以与孩子一起读一些名著的简易读本，这些书一般需要精读。很多家长总是督促孩子读各种各样的小学生作文集和日记精选，并要求孩子背下来。最好的方法是家长结合孩子习作的学习，引导孩子精读不同题材和类型的小学生作文范文，体会优秀范文的基本写作要求，积累好词好句。

    读书要思考：读书的目的不是为了认字词，重要的是读懂其中的内容，理清不同内容之间的关系，从中学到知识或者明白一些道理。不管是理解内容，还是学习知识和明白其中的道理，都需要孩子不断地思考。家长不仅要鼓励孩子认真思考书中的描述，还要引导孩子结合生活理解其中的道理。

养成做读书笔记的习惯。“不动笔墨不读书”是一种很好的读书方法，同时也是一种良好的读书习惯。特别是在精读一些经典文章或者书籍的时候，一定要做读书笔记。 充分利用空闲时间阅读。这需要为孩子提供良好的阅读条件，例如准备孩子感兴趣的书籍，让孩子养成按学习计划的学习习惯等。

三、教孩子做读书笔记

    养成做读书笔记的习惯可以让孩子畅游在知识的海洋里并满载而归。只读书而不作笔记就像畅游后空手而归。很多热爱读书的人都有做读书笔记的习惯。 做读书笔记的时候千万要注意从孩子熟悉的课文或者喜欢的书开始。笔记的内容可多可少，可详可略，开始需要在家长的帮助下完成。如果孩子刚刚开始做读书笔记，即使孩子只记下很少的一二十个字，家长也要给予鼓励。家长最好先为孩子做个示范，将自己的读书笔记展示给孩子看。 做读书记录的形式有很多种。一是在书上做记号或者写批注。让孩子在书上用一些特殊的符号（例如着重号、波浪线、单线等）在重要的或者优美的文字或句子下做上标志；或是在自己认为重要或者有所感想的段落旁边的空白处简单写出自己的感受或观点（例如“景色真美”、“很有道理”等），或者认为某些文句写得很糟糕，就在旁边写出自己的看法。二是做读书摘录，在读书的过程中看到自己欣赏的好词佳句或者名言警句，在笔记上摘录下来。三是将读过的内容缩写下来或者写出读后感。这里所推荐的读书笔记是糅合后两者的一种形式，但以第三种形式为主，要求孩子将读书的体会或者收获写在笔记本上。读书笔记有一定的形式，要告诫孩子按照一定的形式来做读书笔记。 一般来说一篇文章的读书笔记应该记下以下一些内容： 记下文章的出处、题目和作者。 总结文章的主要内容，也可以将文中自己感兴趣的内容摘录下来。一般来说要将文中的人物、事件、结论等进行概述。 将自己的感受记录下来，尤其鼓励孩子结合自己的生活实际写感受。 鼓励孩子将文中好的句子和词汇摘录下来，以备自己写作文的时候用。 

四、写日记是个好方法

日记是孩子畅想的天地，写日记有许多好处，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习“写话”，一般在二年级老师就要求孩子写几句话的日记，但是现实中很少有孩子能够养成记日记的习惯。写日记的好处很多，家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识日记的重要性：写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径；写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平，同时还可以起到练字的作用；写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步一步走向成功。写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要想写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。

五、日记的题材多种多样

有人说，孩子最初写日记就像一个孩子最初学走路一样，需要家长在孩子遇到困难的时候扶一把或者拉一把。尽管小学生的孩子已经学会如何写日记，但是很多孩子仍然因为写日记没有话可说感到为难，所以家长的帮助和提醒有利于孩子增加对有意义事情的注意，使孩子的日记丰满起来。 家长帮助孩子养成记日记的习惯需要付出一定的努力。低年级孩子的日记可以称为一句话日记，孩子日记的内容和题材一般来说较为简单。随着识字水平的提高和语汇的积累，以及观察能力和分析能力的提高，小学生孩子完全可以写出２００～３００字的日记，日记的题材和内容会更为多样和丰满。家长要帮助孩子写不同题材的日记，最好为孩子提供一些各种题材的日记范文，并帮助孩子完成一篇或者多篇每种题材的日记。这样孩子就可以比较好地写各种题材的日记了。日记是生活的记录，是将一天中的所见所闻所感或者亲身经历的事情，选择有意义的那些记录下来。日记的特点是灵活多样，篇幅可长可短，结构自由，可写人物、事件，可写景状物，也可以写自己的感想或者想象。日记要以第一人称来写，所写的内容都应该是真实的，不能够编造。家长往往需要帮助孩子确定一天里哪些事情应该写进日记里，帮助孩子将日记写得流畅、有序、详略得当。对于同一个题材，鼓励孩子从不同角度或者用不同的方式去写，这样可以锻炼孩子的思维能力和创新能力，丰富孩子的想象力。比如让孩子写“我的妈妈”。孩子可能对妈妈充满赞美之词，赞扬妈妈的辛苦、慈爱、智慧、平和等。但是妈妈也有缺点，应鼓励孩子客观地评价妈妈，写写妈妈的缺点，或者对妈妈提出一些忠告。另外，孩子可以从外貌上描写妈妈，可以写一件与妈妈有关的事件等等。