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    2013-05-30 14:58:00 阅读:828


    一、校园健康园地

    (一)健康的十条准则:
    1
    、精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和工作,而不    

    感到过分紧张和疲劳。
    2
    、处事乐观、态度积极、乐于承担责任而不挑剔。
    3
    、善于休息,睡眠良好。
    4
    、应变能力强,能适应外界环境中的各种变化。
    5
    、能抵制一般性感冒和传染病。
    6
    、体重适当,身材发育匀称,站立时,头、肩、臂的位置协调。
    7
    、眼睛明亮,反应敏捷,眼睛不易发炎。
    8
    、牙齿清洁,无龋齿,不疼痛,牙龈颜色正常,无出血现象。
    9
    、头发有光泽,无头屑.
    10
    、肌肉丰满,皮肤有弹性,走路轻松。

    (二)六个原则-让身体坐得更健康

    您知道吗?“坐”其实是会致命的!每天多坐1小时,6年后将增加11%的死亡风险。现代不少上班族1天中会久坐8小时,甚至更长时间,除了会提高心血管风险外,还会造成许多肌肉与骨骼的问题。要坐得健康,请记住下列6个原则:

    1、时常走动

    为确保不会持续坐太久的时间,建议采取短暂休息,每次约20~30分钟。最好能起来走动,即使是坐着也可以弯弯腰、抬动肩膀或深呼吸,以减轻肌肉紧张,帮助自己适应与恢复工作姿势。

    2、勿翘脚

    翘脚经常是无意识的举动,虽然可以放松肌肉,但会限制另一条腿的血流量,骨盆重量、重心也会分配到另一条腿,造成脊椎弯曲。专家鼓励人们双脚踝呈交叉,而不是膝盖交叉,这对身体的调整与血流量非常有益。

    3、手臂的姿势

    90度或略多的角度是肘部理想的弯曲状态,作环抱自己手臂两侧的动作,可以达到效果。慢性压迫腕部神经会导致腕部症候群,而引发手刺痛和疼痛情形,因此建议经常使用键盘的人,调整椅子扶手能帮助改善不适。

    4、保持距离与角度

    为了减少疲劳,电脑萤幕中间刚好与使用者的下巴呈水平,两者距离保持约35公分,若把电脑放太远也不适合,因为身体易向前倾,导致脊柱错位。很多人都会把电脑萤幕放在办公桌的位置,导致键盘在正前面,萤幕却在侧边,身体长期这样倾斜和扭曲,会导致椎间盘的问题更加严重。

    5、避免身体歪斜

    如何看自己坐姿是否正确?可比对开车时的姿势,当坐在驾驶座时,把双手放在大腿上,保持身体没有扭曲、驼背或歪斜;在开车时,我们不会把头往前倾,伸到挡风玻璃前开车,但奇怪的是,我们却看到许多使用电脑者,出现这样的姿势,短期虽然对身体的影响不明显,但久而久之就会受伤。

    6、使用可调节的椅子

    因为每个人的体型都不同,椅子最好是可以依个人需要的比例和曲线做调整。建议在办公室调整椅子高度,致使双脚能平放在地板上,大腿也要与地板和桌面平行,理想的情况是椅背应紧靠背部及保持倾斜90~120度的幅度,在看电脑萤幕时,还需要一个高背椅子来支撑头部和颈部。

     

    (三)孩子们的幸福就是我们的快乐

    我们的教育对象是活生生的人,是有思想、有感情的人,而这些人,特别是小学生,思想未成熟,人格未定型,就需要我们耐心的教育和培养。而这些活生生的人,每天到学校学习,进行活动,在学习和活动过程中,这些孩子总爱表现自我,引人注意,有些通过自己努力,坐得好或成绩好,又或多做好事,各方面表现优秀,得到同学喜欢,老师表扬,受人表扬总是快乐的,就会快乐学习,快乐生活,热爱生活。而一些坐不住,学习没耐心,思想差或成绩差的,又想引起别人关注,就会通过作弄同学,或惹事生非来引起别人注意,上课时会乱说话,随便走动,拿东西扔别的同学,说同学坏话,讲粗口,打人,骂人,课间休息会时对同学推推撞撞,拿同学的作业本或课本乱写乱画……,这样的事,作为教师,每天都要面对。

    对着这些天真活泼的孩子,在他们的活动过程中,他们故意或无意,总会给我们的教师带来很多麻烦,当我们遇到一些令人火爆的场面时,即时发火,又或骂上一顿,或即刻通知家长来,这些都不是好办法。
      
    当然教师也是人,教师也是又忙又累的时候也是有情绪的,碰到这样的事,有时就会很生气,甚至失控;但作为一名优秀的教师,控制自己的情绪,稳定自己的心态是最重要的。教师首先自己要冷静,心态决定一切,决定你处理事情的方式、方法。如果遇到这样的情况,教师不要先入为主,要倾听他们各自的解释,让他们愉快接受,苦脸而来,笑脸而走,只要教师能以乐观的心态,耐心细致地教育,孩子也应该可以学会宽以待人。 

    一个快乐的教师,必须要有良好的心态,做到这点了,就一定能够潜移默化地陶冶学生,慰藉他们的心灵,引领他们积极向上,崇尚精神价值的追求。而良好的心态来自自身的文化素养,一位名人说:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星,远望像一盏灯,近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时,也应‘照亮’自己……” 孩子们的可塑性很强,他们的错误不会在你无休止的谩骂声中消失,但会在你的言传身教中改变。

    让我们端正心态,做一个快乐的教师,也让我们为孩子的幸福而快乐吧!

    二、心理驿站

    (一)远离幸福的7种心理隐患

    1、不善于发现阳光面   生活中有许多积极的、好的方面,但许多人却忽略了它们,“只看到自己的不幸,忽略了自己的幸福”、“放大了别人的幸福,缩小了自己的快乐”是其真实写照。

    2、缺乏信念   在经过20多年冲刺般的财富赛跑后,一些人除了赚钱,不知道人生中的目标与追求到底是什么,甚至不知道自己究竟想要什 么。这种缺乏信念与理想的状态,难以产生长久、快乐的幸福感。     

    3、老爱比较   现代人把主要精力都投入到竞争中,比职位、比房子、比财富……比来比去,人们的心里只剩下欲望,没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福,而是怎么比别人幸福时,幸福也就离你远去了。    

    4、不知道奉献   在生活中多去帮助他人,能让自己感到更快乐。但现代社会中,乐于无私奉献的人越来越少,斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”、“做这件事值不值得”,就会生活的很  没劲。     

    5、不知足   俗话说“知足者常乐”,但能知足的人越来越少了,有了房子想换更大的,有了工作想换更好的,有了钱想赚得更多……这些欲望,指使着人无休止地奔波劳碌,硬撑着去争取登上那“辉煌”的顶峰。    

    6、相互不信任   社会虽然通讯高度发达,但人们的心灵却渐渐疏远了。现在的人越来越倾向于“右脑”思维模式,而右脑掌管个体、权力、地位等,对于幸福的感受度是0。幸福感来自于左脑的感受,很多时候不是生活中的幸福少了,而是人们不再掌握感受幸福的能力。     

    7、过于焦虑   购房、子女养育、家庭养老负担等问题;因为职场晋升空间感到担忧而产生的工作压力;朋友同事之间人际关系的处理等都成为了中国人的“压力源”。在大城市中,无论、年轻人还是孩子,多处于一种烦躁不安的焦虑状态,这让人们无法从心底感受到幸福。

     

    (二)幸福常常在别人眼里

    人生烦恼无数。

        先贤说,把心静下来,什么也不去想,就没有烦恼了。先贤的话,像扔进水中的石头,而芸芸众生在听得“咕咚”。一声闷响之后,烦恼便又涟漪一般荡漾开来,而且层出不穷。

         幸福总围绕在别人身边,烦恼总纠缠在自己心里。这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼,贫穷的人以为有了钱就可以得到幸福。结果是,有烦恼的依旧难消烦恼,不幸福的仍然难得幸福。

        烦恼,永远是寻找幸福的人命中的劫数。

        有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。

         活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真儿,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大境界。

        所以,人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你,而是你撇不下它。

        这个世界,为什么烦恼的人都有。

        为权,为钱,为名,为利……人人行色匆匆,背上背着个沉重的行囊,装得越多,牵累也就越多。

        几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而,就像卞之琳《断章》所写的那样,我们常常看到的风景是:一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福,一回头,却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

        其实,每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里。

     

    (三)天下只有三件事

        一件是“自己的事”,诸如:上不上班、吃什么东西、开不开心、结不结婚、要不要帮助人。。。。。。自己能安排的事皆属之。

        一件是“别人的事”,诸如:小张好吃懒做、小陈婚姻不幸福、老李对我不满意、我帮助别人,别人却不感激……别人主导的事情皆属之。

    一件是“老天爷的事”,诸如:会不会刮风、地震、战争、成道……人能力范围外的事情,都属于老天爷管辖范围。

    人的烦恼就是来自于:忘了自己的事,爱管别人的事,担心老天爷的事……

    所以要轻松自在很简单:打理好“自己的事”,不去管“别人的事”,别操心“老天爷的事”。

     





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