校园动态

罗湖小学学雷锋五行文化体系中希望能联动全校上下，培养有温度的人，办有温度的教育。

火，其一寓意是做有温度的人，热情待人。在第一天新生报到的入学培训或是校园文明礼仪常规中，均强调同学之间、师生之间的热情问好，以简单、真诚的问候展现人际交往的温度及和谐的生生关系、师生关系。在校本德育教材《好习惯养成手册》中，专章规划出文明礼仪习惯，将热情待人纳入其中，以笑脸对人，用真诚待人。另外，常言道，众人拾柴火焰高，集体主义教育是培养学生家国意识的主要举措。班级是学校的分支，在集体荣誉感的培养上，罗湖小学在班级一日常规评价中设定“文明班”“卫生班”，通过班级集体成果的评价促成班级团队建设。从班级到年级，通过全校各年级雷锋歌曲拉歌比赛、广播操比赛，强化年级凝聚力。教师团队中开展定期团辅活动、每月集体生日会，增加了解，拉近距离，传递温暖，巩固伙伴关系。

“火”的另一寓意在于罗湖小学意欲联动家校社，办有温度的教育。校内由良性的生生关系、师生关系营造校园和谐团结的氛围，同时由校内延伸到校外，发展出一条由己及人、联动家校社的共生链，充分发挥全员育人的作用。温度，不仅仅是开设随班就读，关照特殊孩童，开发特殊教育资源，更是做到建立联动家校社的德育圈共同育人。因此，罗湖小学联动罗湖桥社区党委、南湖街道办、罗湖检验检疫局、环保水务局等单位，开展了进校园系列讲座；同时组织学雷锋亲子义工队，走进福利中心养老院、罗湖火车站及口岸，集结家校社力量完成全员育人。