教育家李镇西《做最好的老师》要点摘录——第七章、锻造卓越人格“优生”的培养

1．同学们不选优秀生，对他来说也是胜利！因为你又一次在‘面子’上战胜了自己，而且经受了一次难得的受挫锻炼。

2．对能力强的孩子来讲，争当班干部，并不是仅仅锻炼胆量；当一项工作任务熟练后因而日渐大方起来后，他就渴望一种工作的创造性。而且，作为教育者，所谓对学生能力的培养，与其说是手把手地训练，不如说是想方设法为学生提供机会；让学生“在游泳中学会游泳。

3．教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬之情时，我们的教育已经露出希望的曙光。

4．学生老毛病重犯，不一定就是“说话不算数”。改正多年养成的坏习惯需要一个过程，教育者对学生应该有信心，更应该有耐心。

5．教育的艺术有时就是谈心的艺术。

6．能够对自己的过失“后悔不已”而不是“无所谓”，这本身就是了不起的进步。

7．让学生不断亲身体验“战胜自己”的喜悦，是引导学生自我教育的最有效途径之一。

8．在教育的过程中，有时一位震撼学生心灵的英雄形象，远远胜过教师一大堆“苦口婆心”的唠叨。

9．在有些时候，一篇文章或一本书的确可以起到某种“催化”作用，使学生思想的量变飞跃到质变。

10．真理总是朴素的。教育科学有时其实很简单，就是把教师的教育意图尽可能转化为学生的自我要求，再设法让学生坚持下去以形成习惯。

11．对于有个性的学生，我们只能采取符合他个性的方式来教育、引导。