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“不忘初心，方得始终” ——《深圳市2015“年度教师”的教育智慧与情怀》读后感
“不忘初心，方得始终”
——《深圳市2015“年度教师”的教育智慧与情怀》读后感
“年度教师”，曾经在我心中是一个遥远而神圣的称号。我认为，能被冠以此称号的教师肯定是无所不能的智慧教师。直至我阅读了《“年度教师”的教育智慧与情怀》，走近了“年度教师”们的日常生活和经历，我才领悟到，“年度教师”之所以能受到老师学生的爱戴，是因为他们热爱教育热爱学生。他们之所以能取得今天的成就，是因为他们对工作充满激情，忘我投入。他们之所以学知渊博，是因为他们不断学习不断进取。他们，不是神话的任务，而是真切的存在。 在几位“年度教师”中给我留下深刻印象的是新华中学语文教师——杨博。她用一个字“笨”，形容她的教育经历。而在这些“笨”经历中，展现的其实是他对教育的执着，对平凡小事的坚持。在她的报告中有这么一段话：“我们生命中的这些遇见，这些顽劣、让人奔溃的孩子，我们所经历的所有磨难、苦闷，其实都证明立一点，那就是教育者其实可以变得更加勇敢，更具有责任心，教育者的教育实践可以更具有意义和成就。要知道：伤害我们的，让我们痛苦的，从来不是孩子们，而是我们对孩子们的看法。”不是孩子不好，是我们对孩子的看法不好！这不就解开了我这段时间以来的困惑了吗！班级里倒数一名的学生，也是班里最调皮的学生，上课做别的事情，作业不写。其他老师劝我不要花太多时间在他身上，随他吧。可是他这样下去不是办法呀！我对他进行批评过几次，也与家长沟通过，可是却都是无果，当事人无动于衷。我开始觉得他孺子不可教，他一无是处，他做每一件事都碍眼…直到读到杨老师的这段话，我开始重新审视自己对他的看法。他不听课吗？不，是他听不懂课所以才不听课。他调皮吗？不，其实是班里人孤立他太久他只能通过欺负别人引起大家的关注。他真的一无是处吗？不，在我表扬他能拿出书本后，他竟然能跟着完成我的课堂作业！是啊，无论我们学生做错了什么，但他依旧是一个年轻的、鲜活的生命，只是他们正沉在生命的沼泽里，他需要我们。 感谢学校给我们发的《“年度教师”的教育智慧与情怀》，让我在“年度教师”的事迹中重新审视自己的教育现状和教育难题，为自己注入满满的正能量。不忘初心，方得始终。谨记自己最初的教育梦想：做一名问心无愧的教师。文章二维码分享
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