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读《深圳市2015“年度教师”教育智慧与情怀》有感
读《深圳市2015“年度教师”教育智慧与情怀》有感
深圳市水库小学 庄丽情
平冈中学的王雪娟老师获得深圳市2015年“年度教师”。读《深圳市2015“年度教师”教育智慧与情怀》一书，虽然不曾与王老师见过面，却感觉好像非常熟悉一样，字里行间，感受到她爱岗敬业，关爱学生，积极进取的美好品质，也让我深受鼓舞，也更加坚定坚守三尺讲台的信念。下面说说我对于教育的一点感想。 一、教育，要有理想 教师，是学生的导师、引路人、朋友。你的每一项教育、教学行为，无不联系着你所要达到的教育目标，也无不反映着你的教育理想，这也是不以人的意志为转移的。“一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的”，著名科学家王选如是说。只要我们立足教育实际，又常常学习、思考，每一个人都会拥有一个无限美妙的教育理想。 二、教育，要有思想 教育思想不是凭空产生的，它是基于社会政治经济、思想文化科学、人类自身发展变化需要而形成的，是对教育的总体性、全局性、长期性发展战略的高度概括。丰富的教育实践反过来又会修改和丰富原有的教育思想，使眼睛更亮，视野更开阔。处在第一线的教师，如果没有清楚的教育思想，你的教育改革实践就会失误，至少是瞎碰，吃力而无效。教育思想具有具体性的特点，不是抽象物，每一个有改革体验的教师都应该享受过这种愉悦。 巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”我历来主张教师写教学笔记，这是最有效、也最有价值的教育思想的记录和反思。因此，一种新的教育思想和理论的形成是非常艰巨的，我们教师也应该有这种革新理论的勇气，敢于向传统挑战。 三、教育，要有信念 教育信念是教育思想的精神动力。凡是学习过中外教育史，特别是了解一些中外教育家的生平的教师，都会确认：教育信念是这些名家奋斗不息的精神动力。就是精神动力“熄火”，信念不坚定所致。 教育信念对教育思想有精神动力作用，反过来，教育思想也会在闪光中对信念起强化作用。其实，任何教育实践，不仅有艰难困苦的一面，也有使教师得到快乐的一面，这种体验越多，教育信念就越坚定。21世纪面临的教育课题是以往任何时代所不能比拟的，这就为我们的教育思想的形成，教育理想的实现，提供了一个非常广阔的环境支持。 四、教育，要去追求 著名教育家乌申斯基说过：“教育作为一门艺术，它追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想，即追求一个‘完人’的理想”。所以教师职业，就意味着一生的追求，教育事业，就是一代一代教师的接力棒式的追求。完全可以说，教育本身就是一种对未来的追求，对“完人”的追求。而这种追求是永远不能充分达到的，这就是她的迷人之处，这也是一种美，是一种追求的美。 教育事业的发展，需要我们教师具有不懈追求的精神。在不懈的追求中，实现自我，完善自我，超越自我。前面说到，教师的人生观、价值观、世界观都融于对教育的认识之中，对教育理想的追求之中。 教师的一生，是学习的一生，思考的一生，奋斗的一生，奉献的一生——我将继续为此而努力。文章二维码分享
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