《“年度教师”教育智慧与情怀》读后感

深圳市水库小学   黄业欣

         最近读了《“年度教师”教育智慧与情怀》一书，感受颇深。这本书是11位教师精神家园的缩影，这11位“年度教师”给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。书内一个个平凡无奇的故事，一段段真切感人的经历，充分显示出教师的睿智与情感魅力。

       “当老师如果没有当班主任将是一种遗憾，将是一种不完美的教师生涯，因为不当班主任，就难以全面接触和了解学生。更为重要的是，班主任工作和班主任能力、人格直接影响到学生的健康成长。”邓晓红老师的这段话使我陷入了沉思，让我回想起去年8月底我来到水库报到，得知自己要当四（6）班的班主任时，我的内心是崩溃的，从来没有想过才刚从学校毕业的我，刚走进教师生涯就要担任四年级的班主任，生怕自己会管不好6班，把这个班给“毁”了。满脑子都对即将开始的教师生涯的恐惧，没有一丝期待。但接下这个任务一年多以来，我已经能理解邓晓红老师那段话的含义了。去年刚接手的时候，仿佛班上的所有的学生都在跟我作对，第一节课课间就出现了意外，班上一位男生和女生在玩闹时，男生不小心摔倒把门牙给磕断了一节，两位学生眼泪汪汪地来到我办公室，毫无经验的我一下子也被吓懵了，不知道该怎么做。最终在校医和麦主任的帮助下，把这件棘手的事给解决了。也正因为这件事，我对自己产生了怀疑，怀疑自己是不是根本不适合做班主任，感到非常迷茫。但很快，我又恢复了自信，相信这只是上天对我的一个小小的考验，我一定要挺过去！接下来的日子，我开始学着平静地去面对工作上的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，尽量微笑地对待每一个学生和每一件事。我慢慢地端正了自己的态度，开始以积极的情绪投入到工作，渐渐的班上的学生们也变得越来越乖了，班主任工作我也越来越上手，这让我感到非常欣慰。班上的每一位学生都像我的孩子一样，他们的性格、学习状况我都了如指掌，和学生家长们的关系也非常融洽。现在，孩子们下课后会拉着我手与我分享生活上的种种趣事，在节日的时候还会给我送上许多祝福，我和孩子们的距离越来越近，这些都是不当班主任不可能会体会到的幸福。我很感谢学校能给我这个机会当班主任，让我能全面接触和了解班上的每一位学生，为他们的健康快乐成长出一份力量。

         读这本书，你可能觉得有点琐屑，有点零碎，有些平淡，但这就是生活，是教师真实的生活。从这些文字中，我们可以更清楚完整的来认识教师的情感世界、智慧世界。在今后的教师生涯中，我要向这11为优秀“年度教师”学习，要勤于思考，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我，善于集思广益，博采众长，努力成为一名有教育智慧与情怀的好教师。