有趣就有快乐

——《趣味接力跑》评课

田老师上了一节优质的优育常规课《趣味接力跑》。

整节体育课教学规范好，教师指令清晰，善用“练习变换”催化剂，调控学生学习情绪，孩子们激情饱满，积极参与。课堂上练习量大，密度高，学习过程中注重“生成”及时作预设的调控，很好地让学生“玩中学”，孩子们乐而忘疲。俗话说：“兴味者运动之始，快乐者运动之路；兴味生于进行，快乐生于结果。”我们需要的就是这个：培养学生对体育课的持久兴趣与快乐。

体育运动目的是身心健康发展。我想体育课堂上应着眼“和谐”与“自我”。“和谐”就是彼此支持、彼此欣赏、彼此接纳；“自我”就是展现自我，发现自我、发展自我，从而在课上通过某体育项目知识，技能、技术培养学生创新意和实践能力，从而激发学生主观能动性，养成体育锻炼习惯与终身体育意识。

回顾《趣味接力跑》体育课：

教学过程是由开始，准备，基本，结束四个部分组成。

目标明确从题目“趣味接力跑”开始，精心设计蓝图，做到运筹帷幄，得心应手。

          趣味                             接力                             跑 

          花样                              合作                        怎样跑

     不断改变练习           着力：技术        着力：动作、力量、速度、幅度

   着力：变化要求、条件、要素

检索教学过程，精益求精。

课前开始：场地。器材

开始：关键收心。稳定情绪，最好所作趣味游戏或与本节相关内容的趣味运动，做好本节课铺垫。

基本：重点内容部分可考虑重力以下方面。

一、     老师要有很好的示范，渗透切实学习操作的模型：

①看什么②怎样看③边看边想，培养学生体育素养。这也是自己教学风格形成的着力点。

二、“示范＋抽样”，抽样及时反馈，及时调控。有意的正误对比，强烈对比助记忆助学超标准，加强认知实破运动项目重难点，形成技能。

三、师讲解关键，简明扼要，突出重难点，形成“口诀”。

例如蛇形跑（左、右）破坏重建（倒、扶）、播种收割（放、收），语言简明，生动形象、条理清楚、关键点孩子们喜欢听、容易懂、记得住。

四、趣味跑：蛇形跑、破坏重建、播种收割等不同形式的分组练习，提高学生学习兴趣。点赞。

结束：时刻牢记安全第一。差不多下课，此时学生的情绪极易松懈，教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，意念放松，同时做好课堂的小结。

教师要有适当的表扬与客观的评价。俗话说：“数子＋过不如奖子一功。”教师对学生适时适当适度的赞赏肯定，就如同明媚阴光，给孩子们信心和力量，从而激发学生练习和积极性和主动性，使课堂气氛生动活跃。体育课教学更需要老师们的肯定与赞扬。

仅供参考。

    感谢田广浩教师的课。