就是这样教写字
                  ——评《学会搭配》

         听了方老师的一节写字课《学会搭配》，增长了不少见识。写字是每人必备的一项技能，有许多人写了十多年的字不见长进，为什么？心不在焉，不知写字的真谛，学“写字”就是学做人。小学的写字课肩负孩子们的启蒙，教师上好每堂的写字课是当务之急。

        方老师精心设计教学，把枯燥的写字课运用“活动·体验·发展”展开，整节课教路清，学路清，有规有矩，赋予创意解“字笔画、字结构”，学生习字兴趣浓，是一节优质的教学写字的示范课。

课上课堂纪律非常好，忙而不乱，井然有序，这得益于班主任杨老师平时管班务实，得益于方老师平时的配协调；更重要是她创意运用了“团结之星“评比激励，孩子们激情燃烧，精神饱满投入。

“坐姿操”、“执笔操”与“静心三分钟”，动静交融，要做事先收心，这不是水库“三Jing文化”吗，安静产生敬畏，从而净化心灵，在此合作成功。

老师整堂课的“微笑”与“一手好字”展示就是最好的教育。

主题：《学会搭配》

活动：（1）“横折”自主思考，合作探究

     （2）模仿，生嘴说手写，师适当示范

     （3）探究技巧，得出：“重轻重轻”

     （4）辅助手段加强，就像音乐里的1、2、3、4

　　 （5）选择对错，解释错因，发挥学生主体作用

     （6）示例应用：“中、口、贝”。

     （7）描一描感知。

     （8）探讨结构：长方形、菱形、梯形，发现字构规律。

     （9）评价：导向、激励、矫正，做到“胸有成字”。

体验与发展：

1．字的构成与整体结构，发现字的规律培养良好的操作技能。（术）

     2．热爱写字。培养良好的写字习惯，（情）领悟书法的魅力。

  完美圆融
      一、坚定丰富“示美”激趣，让学生感知字不仅是字体，她的研究过程，寻找的规律，她的内涵都蕴藏着美。

    二、减少师说，适时点拨，大胆地让权给学生。

    三、玩中学注重身体语言的比划，让课更有趣，更自然。

    四、记住“生成”是最好的教学资源，对，亮点就是她。

    感谢方楚淇老师的课。