精益求精

——《生活中的比》评课

          苏老师上的《生活中的比》是一节好课。
    本课教学目标明确。让学生充分经历“像”的从具体情境抽象出“比”的过程，体会比的意义及比与除法，分数的联系，很好地组织学生进行研究、探究、讨论、总结，培养学生自主探究，合作交流与创新意识。本课教学过程流畅。音乐激趣，引出动漫的“大白”像。变化图片，“像不像”引出问题，设悬点燃孩子们探究“像”的奥秘。教师严格科学实验过程（引导猜想，要求明确，分工合作，验证猜想，得出结论），引导学生注意“长与宽”在“同一张”与“两张”（略显单薄）的像的体验，最后得出规律：图法的长与宽的商相等就“像”，反之则不然。操作详略得当，运用微视频解决比的概念、读写与各部分名称，并着力比，除法与分数之间关系，转新为旧，比的新知学习一气呵成。好。

回顾整个教学过程，对照新课程理念，本课实现了三个方面的创新。

一、在课堂上师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。

（1）教师设计空间较大的问题，解放学生发现的时间与空间。

（2）精心组织与呈现学习材料，创设富有挑战性的问题情境，激发学生强烈探究激情欲望，引导学生有序思维，积发现，高效教学。

（3）凸显学生学习主人地位，重视学习活动中的知识性。

二、创造性处理了教材，对书本比的内容进行教学重组与融合，动漫、自己的身体、自己的生活用品等更具亲和力与自然，让学生感知数学好玩，数学来源于生活。

三、关注自主探究，独立思考和合作交流变指令为自主探究，通过“像”学习材料使学始终处于观察、探究、交流等高层次的思维活动中；变问答为独思合作交融；变过程让权学生，是学生学习“自己的数学”，教学中的教与学就是孩子们熟悉的生活，感受到比在生活中的数学无处不在，提升认识，体验学习的价值。

精益求精。

一、前后对比，思考优劣，查漏补缺。