蚂蚁启示

12月3日，冬日暖阳，深圳市罗湖区创客培训团队的学习热情高涨。今天给我们上课的是来自重庆市第二十九中学校瞿强老师，他以“搭建学校创客教育体系，打造创新动力引擎”为主题展开了精彩的分享。瞿老师分享创客课程的特征四点：1. 探索性，2.实践性，3.可拓展性，4.团队行。 何为探索性，即学生结合自己的兴趣，根据生活中的问题和需要进行创客探索，要培养学生的问题意识。创客最终创意转变为实物，能解决问题的实物，才能发挥创客的真实意义。因此我们在教学过程中要注意培养学生的问题意识。现在可以让学生养成一个习惯，每个学生都有一个自己的问题本，把自己在生活，学生等方面的问题都记录下来，并且查询资料，发挥自己的创意把问题解决。也许学生不一定能在短时间把所有问题解决，但是这些问题是学生现在或者未来的创造动力。而且善于发现问题对于学生来说是一个很好的习惯，更是成为一名创客的基础。他们学校的创客实践室——“蚂蚁梦工厂”给我留下了深刻的印象。他讲到蚂蚁虽小，但是蚁群力量却不容小觑，所以这也是他们学校创客空间起名字的意义所在。我们让学生创客也不是靠一人的力量，而是要发挥众人合作团结的精神，即创客课程的团体性。