学习金字塔理论的启发：

在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。
第三，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。
第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。
第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。
    学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。学习方法不同，学习效果大不一样。因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们热情投入参与中掌握了知识，生成了能力，热情不息，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。

当然，更好的办法，就是进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”，自觉的改变陈旧的教学方法，换位思考充分尊重学生，解放学生，在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率。

“走进课堂，走进学生，走进课程，走进课题”这就是我想的有效教学。如切如磋，如琢如磨，教学过程如何高效？抓手如下：

2.在教学过程中，你认为教师哪些素质或个性最重要？什么是教学？什么是课堂教学？

教育就是长善救失。今天我怎样对待工作，我的学生不久的将来就会怎样对待他的工作；今天我拥有怎样的生活态度，学生不久的将来也会拥有怎样的生活态度；今天我怎样对待他们，他们不久的将来也会怎样对待和他相遇的人。

敬畏生命。用虔诚的心思索教育，用约会的心情对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，用生命在场的心态完成每一堂课的教学，为学生的终身发展与幸福负责。

教书其实不是为了别人，是为了自己。把住当下，认真工作，心情好，身体好，与生论道，滋养自身。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 陶行知先生这一至理格言，是我们“教书育人”的永恒主题。生活所遇场景，无不是课堂；生活中我与你的交流无不是课堂教学；生活中你与我无不是师生关系，当下我是老师，同时我也是一个学生。