新课程改革的六大具体目标

1. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，并使获得知识与技能的过程成为学会学习，形成正确价值观过程。

2. 改革课程结构于强调学科本位，门类过多和缺乏整合的现状，重视课程均衡性、综合性和选择性。

3. 改革课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识与技能。

4. 改革过去强调接受学习，死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5. 淡化评价的甄别与选拔的作用，建立评价内容多元，评价方式多样，着眼于促进学生发展、教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。

6. 改革课程管理过于集中的状况，建立国家、地方、学校三级管理体系，增强课程对地方及学生的适应性。