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2017-03-12
（反思）生活中的数学更好懂，实践中的数感更易建 ------让数学更好学（小课题）
生活中的数学更好懂，实践中的数感更易建
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2017-03-12
听龚浩康教授《小课题结题报告撰写》的感想（小课题）
听完龚浩康教授《小课题结题报告撰写》讲座后，有“听君一席言，胜阅十年书”之感。
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2017-03-12
水库小学举办《小课题报告撰写》讲座 （小课题）
为了顺利开展“高效课堂小课题研究<span style="line-height: 24px; margin: 0px; padding: …
2017-03-12
明 清 会 变 练——教好实际应用问题“五字诀” （分享课题）
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2017-03-12
以“绿”说教随想——尊重、沟通、宽容 （分享课题）
深化课堂教学改革，努力探索和构建符合学生心理、生理发展规律的课堂教学模式，为一切孩子学习都成为构筑绿色教育，实现教育可持发展。我的体会是要教…
2017-03-12
班主任经验交流（邓小冬学习分享）（分享课题）
2017-03-12
“皮格马利翁效应”与数学教学活动（分享课题）
塞浦路斯国王皮格马利翁迷恋自己雕刻的一尊女像，并日夜祈祷，希望和她一起生活，爱神知道了之后，将那尊雕像赋于了生命，这被称之为皮格马利翁效应，…
2017-03-12
把握心理特征 促成良好习惯（分享课题）
内容提要：良好的学习习习惯使学生终身受益。教师要科学分析小学生的心理特征，把握小学生各阶段的思维发展状况，做到正确引导，合理利用，促使良好学…
2017-03-12
北师大（新世纪）版小学数学四年级上教材2016.09.27（分享课题）
201731214342t2-2443/北师大（新世纪）版小学数学四年级上教材2016.09.27.ppt
2017-03-12
“简便计算”攻略三-------评价简算过程，提高简算能力
在简算教学中，教者有意展示学生的简算思维过程，并引导学生通过评价对它们进行反省，比较和分析，能培养他们积极的思维品质，发展简算能力。
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2017-03-12
“简便计算”攻略二------变化简算形式，拓宽简算思路（分享课题）
学生学习运算定律之后，要注意从不同侧面，不同角度进行变式练习，适当提高题目难度。这样不仅能激发学习兴趣，还能达到巩固新知，灵活运用定律简算的…
2017-03-12
“简便计算”攻略一-------加深定律理解，打好简算基础（分享课题）
对定律的理解，笔者不仅要求学生能说出各个运算定律的内容，还要求他们懂得：
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2017-03-12
“情感效应”与教学活动（分享课题）
列宁说过：“没有人的情感，就不会有也不可能有人对真理的追求”。教学过程是认知因素与情感因素相互作用的过程，教学的对象是有情感的孩子，他们有丰…
2017-03-12
转载《影响孩子学习成绩的12个习惯，先抓习惯再谈成绩》（分享课题）
为什么孩子的成绩总是上不去？那您有没有想过，自家孩子和别人家的孩子差别在哪？首先，肯定不关智商的事！因为真正的问题出在孩子习惯上。<span…
2017-03-12
例谈（析）“数形结合”在列方程解决问题中的运用（分享课题）
“数”和“形”是数学中两个基本概念，华罗庚先生对“数”与“形”的描述是：“数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，割裂分家万事休。”…
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