2.gif)
3.gif)
|
2017-03-12
《什么是周长》评课（2）（听课）
2017-03-12
《分物游戏》评课（听课）
2017-03-12
非宁静无以致远——《买文具》评课有感（听课）
本节课在引导学生们在认识人民币的过程中，数学教学不光要教学生知识，更要培养学生的数学素养、着力数学思维<span style="margin…
2017-03-12
《快乐的家园》——第二课时反思 （听课）
非常感谢刘主任的耐心指导，给我提出了宝贵的教学建议。这节课我经过自我反思，主要有以下几点：
<span style="margin: …
2017-03-12
“上课不要贪”——《买文具》一课教学反思（听课）
刘振雄老师来听了我的《买文具》一课，并给我提出了宝贵的意见。其中刘老师一针见血的给我指出“上课不要贪”，这确实是我一直以来也在思考的问题。
…
2017-03-12
学习，学习，再学习——《买文具2》教学反思（听课）
首先，非常感谢刘主任在百忙之中来听我的课，以及花费大量时间耐心、仔细的给予我指导和教学建议。我深知自己刚踏上工作岗位，还存在很多问题，具体如…
2017-03-12
《买文具》（元、角、分的认识）评课（听课）
单位：元、角、分
<p class="MsoNormal" style="line-height: 1.7; margin: 0pt; p…
2017-03-12
《快乐的家园》（“几个”与“第几”）评课（听课）
不以规矩，不成方圆。有人说，课堂无需太多规矩约束，否则会束缚学生的手脚，影响学生的思维，不利于学生的成长。事实证明，课堂上不能没有规矩。如果…
2017-03-12
买文具2（三年级上）（听课）
2017-03-12
买文具(三年级上）（听课）
2017-03-12
六为课堂（小课题）
2017-03-12
（论文）洞见培养小学生“数感”的有效攻略 （小课题）
“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。在人们的生活和学习实践中，常常会有意识地将一些现象与数量建立起联系，如：当我们到朋友家做客时，可能会估…
2017-03-12
（随笔——应用题）管窥“解决问题”教学 （小课题）
为了更好地探讨与充实关于《培养和提高小学生“数感”能力的策略》小课题，笔者有意深入课堂观摩了许多“解决问题”的课堂教学，屡见不鲜的教学片断：…
2017-03-12
（随笔——计算）“抓住法则核心”做题 （小课题）
对于小数乘，除法的计算法则，不要死记硬背,而是要充分理解基本原理，抓住法则核心，转化为技能，启发自己进行意义识记。
<p style=…
2017-03-12
（反思） 关于《提高小学生“数感”能力有效策略的实践研究》的商榷（小课题）
在2012<span style="margin: 0px; padding: 0px; font-family: Tahoma, Helv…
2017-03-12
（反思）《小学生数感培养浅谈》（小课题）
数感是指人们对数与运算的一般“理解”，这种“理解”可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。它是一种主动地、自觉…
一级栏目
暂无子栏目